【青春殘酷物語2】學習壓力大鎅手自殘 轉中文學校救回一命
豫言曾經以為鎅手是讓壓力從身體流走的辦法，但在手臂上切開一道傷口並沒有用，救了她一命的是，她在抑鬱時力排老師和家人眾議，決定從英文中學轉校到中文中學。做自己想做的事，說來容易，但17歲的豫言從小到大，都想做到別人期待的模樣，所以她忍耐——星期一至六的補習、英文授課的體育堂、普通話上課的中文課、只有10分的試卷成績。她從小學頭幾名變成Band 1學校眼中的垃圾，於是失語、逃學、不知去向。
攝影：高仲明
（編按：聯合國說，每年有80萬以上的人死於自殺，還有更多的人企圖自殺。2016年頭，學童連續自殺，我們問，為什麼？如果生命是由許多選擇題的答案匯集而成的結果，他們拼過形形式式的題目後，為什麼在那時那刻決定按下離開鍵？從有形的教育、考試、求職、社福制度及政治環境，到無形的競爭風氣、人際關係及虛擬網絡，以生命作為代價的自殺者指向的到底是什麼？評斷之前，且聽兩個中學生怎樣想自殺。在嘗試按下離開鍵之前，他們因各自的經歷跌宕思索活著的意義，曾經直覺沒有出路——直至有人陪，有人聽，支撐他們離開令他們喘不過氣的種種。）
佢咁緊張，我自然好想做到，唔想佢失望。於是讀到好辛苦，狂逼自己，我信去到中學會好啲，希望做好媽咪畀我嘅期望先。
裝成別人要的模樣
她說話輕聲，總待別人開口問才答。午飯吃什麼，先讓對方選。她怕麻煩人，習慣把自己所想收到最低，最好誰也沒看見。出生於單親家庭，豫言家有媽媽和三姊妹，她說吵起來很可怕，所以很細個就會看人臉色，或是縮在床上喊。大概那時起她便學會忍耐和習慣。
「星期一三五補數，星期二四補英文，星期六學牧童笛、記憶法，要去不同補習社，我合埋眼都知點樣行。」她說「無乜嘢」、「慣咗」，做學校功課到夜晚11點，之後做補習功課，凌晨1點便可以睡。升中時家人開始緊張，想她考入Band1學校，花愈來愈多錢補習，「佢咁緊張，我自然好想做到，唔想佢失望。」她說：「讀到好辛苦，狂逼自己，我信去到中學會好啲，希望做好媽咪畀我嘅期望先。」
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好運的是她考入Band1英文中學，不好運的也是她考入了，還要考入精英班。地理、中史、西史、土木工程都用英文讀，中文課則用普通話上堂，從中文小學考入英中是巨大的斷層，她無法適應。「連好開心的體育堂也是英文對答，但我完全聽不明白短跑和長跑的英文。」
數學題目攤在面前，中間隔住的是英文，提筆、作答，退回來成績有10幾分，她覺得自己已經盡力，但在班上她最低分，老師目光也不太友善。小學考60幾分時，阿媽望住份卷，覺得她不應該犯錯的就圈，圈夠十二題，右手打六下，左手打六下，她怕得把試卷塞到一二邊去，「打死我都唔要畀阿媽見到份卷。」
豫言在「生命教育劇場」——《誰又缺席了？》中扮演五號同學，那是角色學生李蔚蔚的其中一個驚青人格，每句對白撕開都是學生的血和淚：
點解我要返學？不返學未來會怎樣？點解我考得唔好就係我唔叻？明明我以前唔差，點解我變成咁，我係咪真係咁垃圾？我不停諗。
自覺像垃圾 鎅手渲洩壓力
學校讓她覺得自己做不到別人的期望，讓她喘不過氣，返學時躲在社工室和醫療室。當時很多人跟她說很多話，社工說，可能你適應後便無事呢。訓導及輔導老師說，你這樣不行，學校不容許有你這種人你快點返學。班主任說，試多次今次可能有用。甚至跟她做IQ測試，結果出來差三分資優，成人們便說，證明你有能力你只是不肯試。「個個勸我上學，但我不知上學為了什麼。為什麼要逼我？」
三個月後她乾脆長留家中，不再上學。逃學半年，她呆在家中，打開電視只是為了聽聲，隨便找些事情打發時間，靜下來便想很多，「點解我要返學？不返學未來會怎樣？點解我考得唔好就係我唔叻？明明我以前唔差，點解我變成咁，我係咪真係咁垃圾？我不停諗。」因為沒有答案也沒有出路，求救換來的只是人們叫她回去讀書，她便開始想，不如自殘。
不如停止傷害自己和不如讓身體痛的想法一樣一閃即過。更多問題在她腦中冒出——屋企人會怎樣？誰會養我阿媽？學校、社工會不會覺得我真的是垃圾冇鬼用？因為不想俾人睇死，在家中廁所，她默默地幫自己止血。
鎅手的習慣斷續維持一個月，她以長袖冷衫遮掩住。但終究被同學發現，以致社工告知阿媽，「我們家是基督教家庭，阿媽好嚴厲叫我不可以自殺，無論怎樣都要忍，你得㗎，忍咗佢就得㗎啦。」她說。「我知道自殺不能上天堂，但我真的好灰，想找渲泄的方法。」
轉校是為了活下去
她開始看精神科醫生。在公立醫院，醫生邊打字邊問：「咩事唔開心？」
「好大壓力。」
「唔，仲有冇想死？」
她猜不透答有的話會怎樣，便答：「好一點了。」
醫生全程沒有看她，最後問：「你真的沒事嗎？」
「沒事。」
「唔，那你吃藥啦，過幾個月回來覆診食藥就沒事。」
「佢講完就叫我走。我跟他傾不夠5分鐘，之後他跟阿媽傾，我不知傾了什麼。」那三年看診，她也是答差不多的答案。「醫生完全不care我，只會問有沒有事？食藥好似就會好返。」
我決定轉校。當時沒有人同意，他們覺得我太細，想得不夠遠啊。而他們是為我好，大個女我就會明白了。
但那時她把所有藥扔走。她發覺鎅手不是出路，藥物也不是答案，原來半秒也不想留在原校的感覺才是最實在的指向，她決定轉校，找一間Band2中文中學讀書。當時沒有一個人同意，只叫她重讀原校中一。「他們覺得我太細，想得不夠遠啊。而他們是為我好，大個女我就會明白了。」
像突然離隊改變長途飛行的目的地，她忐忑過後悔過，阿媽怨浪費了那麼多錢給你去英中卻去了讀中中。她轉校之後，事情容易了一點，老師寬容了一點，還會去看她演戲劇。「點解有得揀，我不揀？師兄姐說出了社會做事像個扯線公仔，如果今天讀書像機械人，我起碼還有選擇的餘地。」
她慶幸自己當初夠堅決。當生活穩定了，她就再沒鎅手了。
她說科大、港大、中大才是大學，但我已經讀了很多年書不想讀的，我現在只想讀戲劇。
透過戲劇釋放自我
在新校，她多了時間做想做的事，比如戲劇。她甚至想做戲劇導師，即便阿媽並不覺得她屬意的香港演藝學院是大學。「她說科大、港大、中大才是大學，但我已經讀了很多年不想讀的書，我現在只想讀戲劇。」
她開始放棄跟任何人解釋，因為比以前相信自己，世界紛擾她並非沒看到，生仔升職供樓那麼多他人賦予的期望與失落，換著以前的她也會去追趕，但現在她慢慢看見的是自己想要什麼。
導致我們這樣有不同的原因，如果你想解決不如從學校、制度入手。這不只是我們開不開心的問題。
豫言不再想死，但隱隱約約覺得有更大的畫面佇立在過去抑鬱的她的背面。回想以前她常聽到的是「你開心一點，多出去玩。」她也知道要開心一點，她也知道有問題要搵人傾搵人解決，但對方一邊說有事找我，到有事時卻呻你又講呢啲嘢？「我聽好多次：你次次都講呢樣，悶唔悶？咁我仲講唔講好？」她問。像人人都想排除社會上不快樂的情緒，但這種刻意的排除只是逃避，只更加深痛苦。「導致我們這樣有不同的原因，如果你想解決不如從學校、制度入手。這不只是我們開不開心的問題。」
場景是DSE中文說話小組考試，一個考生由五個人格組成，五人齊坐辯論。豫言演的角色是五號同學，一個想要滿足父母親期望的驚青人格，一小塊的她。透過戲劇她拉出那個曾經放得太低、低於他人的自己，第一次完show，她看著台下那些表情，有些人沉默，有些人口黑面黑，有些人狂哭，原來自己釋放的能量可以穿透他人，「那些表情好好睇，好豐富，每個人都不同。」她笑得眉眼彎彎，叫人想像台上的燈光怎樣照亮她的臉。
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