校園欺凌背後複雜難處理　小學校長過來人語：鉛筆芯仍留手臂中

校園欺凌時有發生，每有不愉快均事件發生，均會引起社會很大迴響，亦令人關注學生校園社交及學生人身安全問題。
然而，有小學校長向《香港01》透露，校園欺凌的發生背後原因錯縱複雜，並非公式化可處理。聖公會天水圍靈愛小學校長孔偉成親述小時候，亦曾無端遭欺凌，鉛筆芯至今仍留在手臂中。他認為，校園欺凌要靠老師日常細緻的觀察，及早介入解決。
有研究校園暴力及欺凌的學者則指，本港學校對於校園欺凌問題，相對保守及「defense（抗拒）」，處於一個拒絕公開討論狀態。他表示，近期校園欺凌的事件，反映政府要檢討通報問題，並探討學校的處理手法是否恰當。

屯門龍門路中華基督教會何福堂小學懷疑發生校園欺凌事件，教育局局長楊潤雄前日表示遇到相關事件，要「零容忍」處理。事實上，要達到「零容忍」亦有一定難度。

遭同學無故用鉛筆插手臂

聖公會天水圍靈愛小學校長孔偉成親述小學時代，自己亦曾遭欺凌；一天無故遭同學以鉛筆刺進手臂，他指當時未懂反應，但鉛筆芯至今多年仍留在手臂皮膚內；然而他表示，已不知當時事發原因。

學生怕雙親責備   隱瞞受欺凌

孔校長又指，校園欺凌時有發生，要處理、預防，主要靠老師細心不放過任何由學生發出的訊息，惟「人性往往有醜惡一面，難免會欺負他人」，因此要教導學生亦要觀察身邊同學，「若有不合理情況要告知老師」，被欺凌的亦要教導學生懂生「反抗」，不要懼怕將經歷匯報老師。

不過，有學生或會因怕父母責備，而不敢將自己遭遇告知。孔偉成又指，處理校園欺凌，若有任何學校要待有局方指引才做事，實在是不智。

浸信會天虹小學校長朱子穎亦指，校園欺凌發生每次均為個別事件，而且至事件發生前，背後的故事的來龍去脈錯綜複雜；而當事件發生後，不同學校各老師，均用不同方法處理，有時更要社工介入支援。因此，成年人若要預防有關事件發生的時候，需要細心多加留意。

葉建源：年幼生表達能力有限　家長學校要小心處理
立法會教育界議員葉建源指，校園欺凌涉及的情況及因素各有不同，而且班房的世界多樣化，亦涉及不同類型學生；不少兒童世界的紛爭，未必是成人會知曉或理解，難以完全杜絕欺凌事件；唯有倚靠老師及校方在事件發展中途或通過學生及家長的協調、處分處理事件。

對於今次事件主角為小一學生，葉建源指若欺凌發生在較年幼孩童身上，由於他們表達能力有限，家長及學校更要小心處理。

學者：本港處理校園欺凌手法落後
專門研究校園暴力及欺凌的中大社會工作學系副教授陳季康引述，早前一項名為「學生能力國際評估計劃（PISA）」的國際研究結果顯示，本港學生遭欺凌的比率是最高。

他認為，本港學校對於校園欺凌問題，相對保守及「defense（抗拒）」，大多擔心公開校園內的欺凌情況會影響校方名聲，因而處於一個「拒絕（公開討論）」的狀態。

陳季康又解釋，以台灣、美國等地為例，政府與學校會定期就欺凌議題進行討論，亦會在不同法律條文中滲入「反欺凌法律（Anti-Bullying Law）」的元素，同時亦會設立校園欺凌個案處理程序，並會將家長納入為持分者。

他指出，香港在校園欺凌的處理手法比較落後，沒有一個完善的通報機制或政策，家長亦未能參與個案調查當中。

對於今次事件，陳季康認為政府要檢討通報機制問題，探討學校的處理手法是否恰當；同時，他建議家長應向學校及政府施壓，不應只交由校方進行內部調查，應要求進行公開調查，增加校園欺凌個案調查的透明度。