手機平板難令幼兒專注　點學英文、點選playgroup最有用？

一項調查發現，64％新手父母曾透過手機應用程式培養孩子對語言的興趣。但專家提醒，手機和平板電腦等智能裝置上的影像變換得太快，難令幼兒專注，反而用傳統故事書、配合動作較適合幼童學英文、促進親子互動。

牛津大學出版社委託香港教育大學幼兒教育學系助理教授黃國成，透過網上問卷訪問逾1,800位本地新手家長，發現新手父母最常透過兒歌、玩具及遊戲，讓幼兒接觸英文，但由於6成半人從未嘗試以中文以外的語言與父母對話，缺乏可參照的教育模式，其中57%人傾向自己設計方法、64％人就曾透過其智能裝置上的手機應用程式來培養孩子對語言的興趣。

黃國成提醒，幼兒學習需要實物及真人互動，而手機和平板電腦等智能裝置上的影像變得太快，亦只有視覺及聽覺，較難維持幼兒的專注力、幼兒思考空間亦不足，建議父母教英語時可以故事書配合兒歌、遊戲等，引發幼兒想像力及對語言的興趣。

倡每日半小時學外語

黃國成又說，有美國研究指幼童每日需3小時接觸一種語言，他認為至少要日花半小時，幼童才能學到簡單對答，但7成受訪者每日與子女用英文接觸的時間少於半小時，建議雙職父母可爭取在早餐時，用中、英文與小朋友談天，建立親子關係及培訓英文。

調查又顯示，有64%受訪者對自己英語水平有憂慮；分別約3成半及4成4人會安排家傭或祖父母參加工作坊，學習培育幼兒英語的技巧及方法。

教學時微笑及動作助加深印象

黃國成指，教英文時需配以微笑及動作，讓幼兒對該語言有好感，加深印象，但家傭未必會樂於做到此要求，強調需愈早接觸愈有助學習，而「不是要學得好，而是不怕該語言」，即使家長或兒童發音不準，但對英語有認識、不抗拒，將來上學時老師可協助糾正，父母上陣亦可促進彼此關係。

什麼類型的playgroup較好？黃國成說，3歲以下幼童一般未能認讀，應選較多互動，以及多動作教授兒歌、英詩、講故事的playgroup。