【考評局報告】英文小組討論勿爭首次發言 教師:禮讓顯大將之風

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考評局於最新出版的文憑試英文科報告指出,有考生在英文口試小組討論時有考生互鬥大聲,爭做首位發言,警告考生有機會因此被扣分。有英語教師建議學生不宜「硬碰硬」,反可讓出發言權,突顯「大將之風」。

至於中文科口試有考生引用「百搭」例子及「機械」式套語,有語文科老師指,考生或因參考坊間「雞精書」貼士,盲目應用,建議應小心審題作答。

中學文憑試各科試題專輯今日出版,今年考生在英文口試出現有考生互鬥大聲,爭做首位發言(考評局相片)

今年文憑試題專輯指出,英文科口試小組討論,部份小組出現考生互鬥大聲,爭做首位發言;不少搶先發言者只會照稿直讀,也不會與其他考生有眼神接觸。

擔任考評局考官5年、廠商會中學英文科主任鄧美儀認為,上述情況是不少英文能力較弱學生的應試策略,因擔心別人提出與自己相同的觀點,或過程無機會發言,故搶先發言,希望取得「十拿九穩」的分數,「叫做講過吓」。

鄧老師指,一般都會鼓勵學生爭取搶先首位發言取分,但強調要視乎情況而定。例如英文弱的考生,若察覺同時發言的考生比自己表述得更好,建議讓步以免失分;至於能力較強的學生若對討論有信心,不妨顯出「大將之風」,讓出開首發言權。

鄧又指,留意到過去較少考生會做總結角色,因為不少人「講到唔識收」,又或「無時間講,等timer響就算」。她指,總結要求考生歸立整個討論的觀點和共識,若考生未能爭取開首發言,負責總結亦不失為好選擇。


DSE英語口試討論小貼士:

與其他考生作眼神接觸,切忌照稿讀

發言時宜先回應其他組員的言論,才表達自己的意見,藉此顯示自己有聆聽對方的觀點

可爭取做總結,歸立各方觀點

遇上多於一位考生搶做首發言者,不妨可禮讓,以顯「大將之風」

中文科試題專輯指,有不少考生在今年口試上經常引用萬能例子,未有緊扣主題。(鄺曉斌攝)

中文科口試方面,考評局指不少考生經常引用「百搭」例子,如曹星如,李慧詩,卻未能緊扣題目;又常「機械式」用套語。寧波公學中文科老師王美琪指,考生或盲目跟從「雞精書」的例子,提醒考生需謹慎審題,按情況引用適當例子。

DSE中文卷貼士:

忌盲目跟「雞精書」的作答方式,應先謹慎審題,扣緊主題作答

可多閱讀文學作品,避免只引用時事例子

作文卷審題時,應思考內容範圍、性質和關鍵字眼

閱讀卷來年有範文考核,除背誦與理解範文,考生可深入了解作者的事例、價值觀,或可有助將文學例子應用在說話卷上



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