【立法會衝擊】董建華斥通識令學生激進 教育局高官:無實質證據

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「反送中」議題近日越反映出社會矛盾,昨日(3日)全國政協副主席、前特首董建華指,對於七一立法會遭受衝擊及破壞感到心痛,指有一部分參與衝擊者是專業人士,必須要徹查事件,將他們繩之於法,又指是自己任內開始推行的通識教育失敗,年輕一代才變得「有問題」。教育局首席助理秘書長區蘊詩今日(4日)出席一場合時說,「未見到有實質證據」通識科令學生變激進,亦相信教師會秉持專業操守,在教學中引導不同討論。

教育局首席助理秘書長區蘊詩今日(4日)出席優質教育基金發布會時回應指,通識科推出至今一向有不同人士都有不同的意見,並相信教師會秉持專業操守,在教學中引導不同討論。(香港電台影片截圖)

教育局首席助理秘書長:無通識科令學生激進的證據

教育局首席助理秘書長區蘊詩今日(4日)出席優質教育基金發布會時回應指,通識科推出至今一向有不同人士都有不同的意見,歡迎各界人士在諮詢期間提出,但她說,「最近有人指通識科會不會令學生激進,其實我們未見到有實際的證據。」並相信教師會秉持專業操守,在教學中引導不同討論。

她又指出,通識科本身可以訓練學生跨學科、跨範圍思考,有一定的重要性,專責小組各方亦有所肯定的。此外,她提到,年輕人出現情緒有不同原因,不可以純粹歸因政治問題,但她認為,不論發生什麼事,自殺都不是一個選擇。

董建華對立法會衝擊事件感到痛心。(資料圖片)

董建華昨日會見部分傳媒高層,指自己任內開始推行的通識教育失敗,是造成年輕人出問題的重要原因,現在要想辦法改善。他認為,一定要幫年輕人,香港年輕人要把握中國發展的機會,他又提到大灣區發展,認為香港年輕人要瞭解內地。經民聯立法會議員梁美芬日前指,近日大批年輕人上街示威反對修訂《逃犯條例》,歸咎於教育制度,通識科無教好學生品德和品格,批教育局沒有進行課程檢討,稱令青年以為「自己大晒」。

通識科是董建華年代推行的政策,現時中學生需要修讀。(資料圖片)

教育局:收到檢討專責小組最後報告後跟進

教育局發言人表示,通識教育科為高中學制四個核心科目之一,屬跨學科的學習設計,目的讓學生通過探究各類議題擴闊知識基礎和視野,從而聯繫不同學科的知識,融會貫通,並幫助學生培養正面的價值觀和積極的人生態度,使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。發言人指,社會和世界瞬息萬變,整個學校課程需適時更新,為此教育局成立了學校課程檢討專責小組,以專業領航的原則,整體檢討中小學課程,諮詢文件已於上月28日發表,就六個主要範疇的初步建議諮詢公眾人士意見。專責小組會在制訂方向性建議時,詳細考慮所有意見和建議,並於今年底前向政府提交最後報告,教育局會仔細研究建議,並與業界作詳細討論和跟進。

早前教育局轄下的學校課程檢討專責小組經逾一年半研究,就中小學課程改革發表文件,並就此展開兩個多月的公眾諮詢。小組建議,維持高中4個核心科維持必修必考,當中包括備受爭議的通識科,惟學校或學生可選擇是否做佔中學文憑試(DSE )通識科兩成分數的「獨立專題探究」(IES),而棄做的學生最高只可獲第4級成績。



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