【愉快學習.來稿】芬蘭教學模式=倒行逆施的happy school?

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文:陳嘉豪

每年書展補充練習成為不少家長血拼的戰場。眼見爹地媽咪好像不用付錢一疊一疊的買,在旁的囝囡都不寒而慄!究竟世界上有沒有一間沒有操練、沒有家課、沒有考試、甚至沒有校規的學校?我夠膽說最少有一間,因為我8歲的囡囡剛剛在這間學校體驗了三星期的校園生活。

這是一間位於馬來西亞吉隆坡附近的國際學校。學校採用芬蘭教學模式結合亞洲文化的混合制 (hybrid system),亦是當地首間創業學校 (Entrepreneurial school)。我們香港家長都稱學校為 happy school。

這次「玩學團」最令我們感到驚訝的,是一些在香港已根深蒂固的教育觀念和做法,happy school 一律來個倒行逆施!

真.零家課、零考試

芬蘭教育的精萃是沒有家課(homework) 及考試,所有評估都是在堂上進行。學生在聽課後即時與師生討論,第一時間做功課,記憶猶新,達致最佳學習成效。同樣,happy school 學生不在學科上輪名次,人人都有強項!學生上學沒有壓力,老師不必花時間批改習作,在校內有更充裕時間觀察學生的潛能予以協助發展。

學生上堂前沒有集隊,而是蹲在地下等老師。

真.上堂自由行

在香港,只要班內有一兩位「唔聽話」學生「出位」便令老師感到十分頭痛,「話得學生嚟又教唔到書」。Happy school 明白不同學生存在學習方式差異,有善於用眼看、有善於用耳聽、有喜歡說話表達意見,亦有需要身體活動,即「坐唔定」。學校不要求所有學生坐定定,同學可以走來走去與老師互動,甚至每個班房內都會放置一個車呔,讓精力過剩的同學坐上「搖來搖去」。

上課時當有陌生臉孔「無端端」趟入課室,香港學生大多「怕怕醜醜」鴉雀無聲。不過當我們一眾家長甫進入 happy school 課室便引來一陣哄動,同學仔七嘴八舌跟我們熱情打招呼,沒有害羞或造作,自信心爆棚令我們印象猶新!

每個班房內都會放置一個車呔,讓精力過剩的同學坐上「搖來搖去」。

真.共享校務處

港校的校務處和教員室一向是學生禁地,同學找老師經常要通傳再通傳。Happy school 的校務處就只有一個open space,職員在自己的座位上工作。Open space 內還有多張共享圓桌和櫈子供家長、職員和老師使用,方便溝通。最開放的莫過於教員室和行政人員辦公室只以玻璃分隔,任何人都可窺探入內,可謂零私隱,其開明和透明作風有姿勢有實際。

真.零校規

Happy school 沒有手冊、校規、訓導老師。沒有校規即沒有犯規,學生從來無需改變自己遷就校規,活出真我,因此校方很容易便可看出每個人的個性、優點及才華。學校有專門的職員處理學生情緒和心理問題,類似香港的社工和教育心理學家。

真.貼地老師

香港大學生主科畢業後再修畢教育文憑便可投身教書行列,他們大多沒有經過商業社會洗禮。教育學院講師同樣鮮有商場打滾的經驗。故此香港學校所教的知識大多偏重學術性及為了考試,有些甚至未能與時俱進,比較「離地」。

Happy school的老師不會長期留守學校,而是真真正正在社會上擔當過專業崗位,再向學生闡述當前行業最新發展(如由會計師教會計)。學校亦鼓勵老師在自己的專業上兼職(不只是進修),教學的同時保持社會觸覺(在香港簡直匪夷所思),真正貼地授課,令學生所學與現實無異。

Happy school 的校務處是一個open space。

真.OLE(Other Learning Experience)

學生除了一般上課外,還會接受話劇和舞蹈訓練。同學一年一度的表演是該校的盛事,由幕前的演員,到幕後的導演、編劇、道具、舞台控制,甚至訂場、售票等等,統統由學生一手包辦。我們「玩學團」今次剛巧有機會欣賞得到。

沒有華麗佈景,沒有浮誇服飾,演員及舞者均以實力取勝!舞台劇探討的範圍廣泛,包括職業歧視、社會規範等等。實難以相信一般中學擁有如此專業的水準!這種「學生主導」 other learning experience 絶對值得香港教育工作者借鏡!

學生舞蹈表演
學生話劇表演。

學校化身真.動物園

香港沒有動物園,香港學校如要介紹動物,極其量只能從書本或互聯網找到相關的圖片和資料。適逢學校安排了一次動物主題課,我們一班家長便跟囝囡一起「上堂」。

原來這次並非外遊活動,而是把動物帶回校!老師先把動物分成「毛茸茸」和「爬蟲」兩大類,同類的動物放在相同課室內(動物區),每區由一位老師負責講解,班主任便輪流帶班進入不同的「動物區」學習。老師會不斷問問題引起同學興趣和思考,讓同學自行觀察找出答案。例如有同學便發現變色龍除了有掩護式外,其左右眼睛亦可各自轉動以增加視域。

親身體驗當然不只於用眼看,他們還可以用手觸摸蠍子,用鼻子嗅臭鼬!最意想不到的是連一向膽小如鼠的囡囡竟然是第一個舉手觸摸蠍子的學生!

真.生涯規劃

先說在香港,近年推行生涯規劃是希望同學對自己將來抱有目標,並設計好路線圖,以實際行動朝著目標進發。不少同學都有生意ideas,不過我曾聽過一位剛大學畢業創業者分享經驗: lecturers 自己本身都未試過創業,就算想幫都幫唔到咁多。其次係眼見其他同學獲大機構取錄,自己仲未有糧出,感覺不是味兒。仲有租金貴人工高不在話下。

動物主題活動,老師讓學生觸摸變色龍。

Happy school 是大馬首間創業學校,意思是支援學生實現創業夢想。即使是小學生,只要他們有可行的意念,從計劃書、資金、物流、宣傳,學校均會提供協助。其中一個案例是一位印度裔小學生,因為喜歡喝茶而希望售賣茶葉。於是,學生自己設計包裝,學校協助同學寫計劃書,找有興趣的家長投資、銷售渠道等等。在過程中學校亦向同學提議先做好一至兩種茶葉,如「業績理想」才推展至其他,按步就班累積經驗。現時已有不少產品是同學的構思結合家長的資金而成為現實!

各位港爸港媽這時肯定滿腦子疑問:

呢度似遊樂場多啲喎!
學生識唔識考試㗎!
啲學生入唔入到U㗎!

誰想到這間「玩玩吓」的學校在國際上已享負盛名,連續兩年入選 Cambridge:The Guide to Excellence 2014及Cambridge:Inspiring Leadership and Innovation 2015,其創新的教學方法和理念讓她成為全球名牌學校之一。

這間「玩玩吓」的學校在國際上已享負盛名。

Happy school的CEO跟我們解釋了她們沒有對入學的新生進行任何成績篩選或學術評估,但在IGCSE各科取得A*至C的人數百分比相對全球平均一般高出10%以上,絶對跑贏大巿。

「我們是以學生利益為本,讓他們健康愉快成長。同學互相鼓勵,建立自信及解難能力。學生為滿足求知欲而學習,最終每個人在公開考試都取得滿意成績,人人都是贏家。」
CEO 道

近年芬蘭教育辦得有聲有色,教育局亦不甘後人,於9月帶團取經。其教育特色包括:

法定入學年齡為7歲。
學校一般下午2點放學,學生不用在家做功課。
所有芬蘭教師必須取得碩士學位或以上,享有非常崇高社會地位(有如香港的醫生和律師)。
學生很早便學會獨立,例如小一已有自己的to do list,安排自己的生活作息時間。
芬蘭教育著重思考與討論,學生從不死記硬背。
絶大部分學生都喜愛閱讀。

香港跟芬蘭社會背景存在極大差異,要完完本本把芬蘭教育硬搬過來是不切實際。反觀大馬跟香港社會比較接近,人家已初嘗芬蘭式愉快教育的成果。香港的家長們,你會否放手讓子女真.愉快學習呢?

(圖片由作者提供,本文為投稿,稿件可電郵至iwanttovoice@hk01.com;文章純屬作者意見,不代表香港01立場。)
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