校園防「獨」 宜軟不宜硬

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近日,港獨勢力高調侵入中學校園,頗為棘手。

今年4月成立的「學生動源」,呼籲支持港獨的中學生參選學生會,「把港獨聲音打入校園每一個角落」。

該組織還在15所中學成立「本土關注組」,顯得來勢洶洶。

而8月號的港大學生會刊物《學苑》公布的校內第三次「政治與抗爭」民調顯示,若明天可以公投香港前途,其中約六成的學生贊成港獨,更有約三成支持透過武裝革命追求港獨。

如果發展下去,會否有更多學生傾向港獨呢?情況堪憂!

部分年輕人提出香港獨立的思潮。(資料圖片)

教師應放下政治立場 教導學生認識《基本法》

「泛民」方面,教協副會長張銳輝認為,應容許中學生以港獨議題參選學生會,尊重他們的自主。立法會競逐連任的教協代表葉建源,雖強調不贊成港獨,但認為學生有權自發了解港獨議題。總之,是持放任的態度。學生心智未成熟,對於某些議題,本不宜過於放任,使他們接觸過多偏激的思想,然而,怎樣作適切的引導,卻不易拿揑。

教育局長吳克儉和前教統會成員戴希立均公開指責港獨入侵中學校園,建制媒體也大聲疾呼,遏止港獨荼毒學生。與教聯關係密切的立法會候選人蔡若蓮則認為,要在《基本法》的框架下談論港獨,才不算違法。筆者認為,這是較為穩妥的方法。學生應對《基本法》有正確的認識,對於香港歷史乃至中國歷史有全面的了解,明白香港與中國內地的關係。然而,實際上,學校教師會否就這方面提供適切的教導卻頗成疑問,教師也有自己的政見,能否放下個人成見,作客觀全面的知識傳授,讓人說不準。

教育局局長吳克儉早前公開表示,港獨思想不可以在校園出現。(資料圖片)

就此,香港校董學會昨日(14日)呼籲學校管理層防範港獨思想,並要求教育局對「不符教師要求者予以嚴格執法」。教育局亦回應指,教師在校宣揚港獨,有機會影響其註冊資格。這的確會令教師有所顧忌,或會不敢公開自己的政治立場。一些積極參與社會活動的教師,在校外政治立場鮮明,他們的教師資格又會否受到影響呢?當然,有人會質疑,教師個人的政治立場不一定影響教學時的客觀中立,但實際上,教師的身教影響更大。有時在校內還是校外宣揚港獨,也並不容易分得清楚。

愈禁愈禁不了 阻止港獨思潮宜旁敲側擊

理論上,校園傳授知識應符合社會的核心價值,不能違背《基本法》,但現時廿三條並未立法,對於談論港獨,社會上都持寬容態度,在校園施加強硬措施也不一定收效。另一方面,有時愈禁愈禁不了。即如禁書,就因被禁了,才更具吸引力,要一窺究竟。立法會選舉也禁止候選人鼓動港獨,但發展下來,就有人以藏頭詩等形式,在宣傳上作手腳,頗令當局傷腦筋。

那麽,學生成立港獨組織又如何呢?如果徹底禁絕,學生可能仍會熱衷於暗中活動,且對立更強。為此,筆者認為「本土關注組」之類的組織,固然不宜成為校方正式的課外活動小組而使校園政治化,但完全禁絕也較難做到。

學生又可否以港獨議題參選學生會呢?這就要看各校對學生會職責的界定了。現時的大專院校學生會是散播港獨思想的重要基地,政治氣氛濃厚。但中學不同於專上院校,應避免政治化,保持中學校園成為一方淨土。中學生參加學生會,應以讓他們關心校政為主,不宜有太強的政治色彩,否則中學校園將無寧日。

為免港獨思潮在中學校園泛濫,當局宜旁敲側擊,加強歷史教育和文化教育,讓學生認識內地和香港血濃於水的關係,認同中華文化,建立民族自尊心。這當中,教師的衷誠合作是不可缺少的。再回顧七八十年代的香港中學生,對於國家的歸屬感都是自然而生的。那時雖是英殖管治之下,可是坊間小說、影視劇都傳播着愛國思想,人們自然受到感染。反觀時下香港,我們的流行文化中實需要注入這些元素,而這些,才是最為影響莘莘學子的,有心人可在這方面努力。

(本文純屬作者意見,不代表香港01立場。)


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