【創意教育．博評】只有具創意的人才可以推動香港進步

在未來社會，競爭力不再是打低對手這般簡單，而是打低自己，創造出「能人所不能」的新東西，故此，將來社會和經濟的發展，都需要創意，創意是未來的生命力。「創新及科技局」在2015年成立，至今差不多兩年，很多東西仍是樓梯響，市民期待非常。不過，香港在推動「創新科技」（Innovative Technology）之餘，更加急切、更加基礎性、更加影響整個大香港的：是儘早在社會、政府、企管、學校、各行各業推行「創意教育」（Creative Learning）。

有一家大機構，公司規定上上下下都要「再教育」，參加「創意領袖」（Creative Leadership） 的課程，因為全世界都講大師Peter Thiel「從零到一」（From Zero to One） 的理論：過去，只專注擴張式的「市場佔有率」遊戲已過氣，「敵不動，我不動」理論更加過氣」，任何企業如不「再生」（Rejuvenation） ， 只會面對「衰落」（Degradation）。「創意」帶來的好處是創造了新的制度、新的事物、新的產品、新的機會、這新一種「從無到有，從0到1」的思維，代替了舊的「從寡到衆，從1到n」的舊時代，只有創意創新思維，才會為社會帶來進步和財富。

香港過去二、三十年，最「失敗」是那些在政府、企業、機構各單位的高位人仕自鳴得意，以為一切可以食老本，天天依然故我，在崗位上揮動一下金手指，修修補補，老爺車還是可以越走越勁。過去做管理階層的很喜歡用一個名句，那句話便是

「If it works, why fix it？」

他們不明白現在的創意改革，是要避免下一波所面對的衰亡挑戰。所以，今時今日，仍然有香港人妄想「食老本」，只玩「市場佔有率擴張」的遊戲，或「打敗了對手，便可以休養生息」等的心態，絶對是要不得。

「創意」 的定義有很多，我最喜歡Dr. Seuss所說：

「Think left and think right. Think low and think high. Oh, the thinks you can think up if only you try」

未來，具創意的人才可當領袖，只有這些人可以推動香港的進步，因為他精於思考、主意豐富、勇於嘗新、擅長解決問題，創造新事物。具有創意的人，可以把創意思維應用於各行各業各崗位，帶動自我改良和更新，無論在管理、政治、法律、經濟、教育、醫療方面，都會貢獻很大。

今天的香港，大家說開展「科技創新」的時候，有没有同時在學校、機構、政府、以至整個社會推行基本的「創意思維教育」，故此，如只談創新科技，絕對只是單腿跳高，高極有限。現今的創意思維教育，基本包含5種過程：

1. 強烈好奇心，吸收新事物

2. 分析、思考、判斷

3. 提出新想法

4. 客觀辨證新想法

5. 開放包容態度去接納新事物，勇敢地執行新的改變

不過，當大家看看身邊有多少個「自滿者」、「古老石山」、「懶人」、「懷疑論者」？他們談起「創意思維」便會「嘴藐藐」，你就知道在香港講創意的困難重重：過去的成就，特別是財富的成就，今天卻成為香港人創意創新的絆腳石。

我們以前唸中學，只分文科（Arts）和理科（Science）兩種。在90年代，加進了商科（Commerce），在今天，我們的教育制度要像外國一般，加入第4主流學科，即是「創意科」（Creative Stream） ，讓年輕人早一點有創意思維和實踐經驗。

現在，大家提倡「STEM」主流（即科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics），但是許多專家指出這個「STEM」是不夠完整的，必須加進 「A」 即藝術（Art），要變成 「STEAM 」。因為藝術文化是所有創意思維之源頭，小孩子要從小接受有關的薰陶，才可以加強他們的好奇心、擴闊人生的視野、鑑評的品味。所以，不能期待年輕人只是讀完幾年大學的設計、工程學科，便可以脫胎換骨，成為優秀的創新科技家。大家看看歐洲、美加的教育，便清楚這一點，孩子只有幾歲，學校便安排他們去博物館、閱讀文學、觀賞藝術表演，做好創新創意的基本教育。

所以請大家深思一下，當我們忙於為令人趨之若鶩的「創新科技」去大力推動的時候，可不要忘記同時為這「創意」的重要基建，推動一下全民教育吧！

（本文純屬作者意見，不代表香港01立場。）