【教育．來稿】回應「哲學成為中學學科可能嗎？」
文：吳舟明
很高興，社會上終於有人提出哲學在中學成科的討論。依本人之愚見，我認為社會需要在中學推動哲學普及的發展，這也對年輕人非常有用處，但策略上未必需要在中學強定成科。
一般來說，哲學給予別人的印象是「乞食科」，對社會和個人事業毫無作用。但事實絕非如此，哲學往往深究的是人類最深處的疑問和不安，例如人生的意義、生命之終章和苦樂的價值。這些命題都非常適合處於青春期，內心時有不安及疑惑的年輕人修讀，哲學問題好讓年輕人更了解這個世界的本質，更加清楚知道自己的信念和生命往後的方向，是解讀生命苦難的一劑良藥。
事實上，要在香港推動哲學似乎是一件很困難的事。像是大學的哲學系，本來就是非主流，現在的速食社會，要人認真思考，似是一件難事。加上，哲學老師的師資問題、資源分配、考評模式等，隨時分分鐘將哲學變成畸形怪胎，猶如現時通識科的發展。
另一個困難之處，在於將哲學立成一科，恐怕會增加學生學習壓力，扭曲學習哲學的好意。另外，不排除有學生追求高分成績，也視哲學為背誦科目，所讀不知其義，隨時將哲學的本質離地化。
可是，社會其實正在靜悄悄地起革命，當一個社會只講金錢名利的時候，也開始猶如鐘擺一樣，促使更多人思考生命的意義，愈來愈多人認為有需要修讀哲學。現在的文青風潮也正正是一種思維上的反抗，開始質疑單講金錢的資本文化，據我所知，身邊有不少的朋友也正計劃修讀哲學系，可見漸漸形成一股風潮。
因此，策略上來說，社會未必要將哲學在中學強定成科，反而可以在校軟性推動，使學生成為一種學習興趣。因為一旦與成績掛勾，香港學生也會將哲學一科變質，隨時淪為爭奪分數、讓學生厭惡考試的學科然而。
因此，筆者在此建議學校的輔導組可加入生命哲學元素，引導思考生死；語文組則可安排舉辦例如奇趣盃或哲學思辦盃等辦論比賽、介紹中西哲學書籍，以及語理分析課程，提升學生學習哲學興趣及哲學氛圍；通識科則可教授政治哲學概念，更可鼓勵學生在校園設的speaker corner隨意發言。
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