【來稿】駐校社工喜與樂
有些人志在吃喝玩樂一生，有些人立志作鹽作光。駐校生活有苦有樂，當中的得著和意義對同工本身也是畢生受用。
文：80後社工
早前寫了一篇駐校社工辛酸史的文章，也簡單從不同角度點出全方位輔導下的問題所在，感謝同工們的支持，一再把有關文章轉發，讓更多人知道駐校（尤其小學）的實況。也有同工在群組中慨歎終於出現貼近事實的駐校生活描述。現在很想讓讀者再多一個角度看看駐校的生活。可能不少同工都是靠這些微光一直堅持下去……
1．希望處處
在學校工作跟其他職場最不相同的地方可能是服務對象和性質，服務小學生的確是一件令人很快樂的事。在商業世界可能是拼過你死我活、有些工作人們任職只為個人享樂，有些工作可能會讓人迷失於金錢和物質的價值世界當中，但是在學校工作，你會發現截然不同的景況。無錯，學校有不少ADHD、ASD、讀障或者其他有家庭、情緒需要的學生需要花極多的心力協助，但是你會發現大部份學生仍會受你的勸告、鼓勵、提醒或多年的訓勉所感動，願意努力讀書、發掘自己新的興趣、嘗試認識新的朋友、努力展現自己所長……然後，你會很清楚見到他們的成長、見到生命影響生命的美麗。
筆者認識一位學生，低年級時是全校皆知的頑劣學生，但經過數年的介入和輔導（保障私隱，不能詳述），還有老師的栽培，今年學生將要畢業了，雖然家長仍頭痛他太喜歡打機的問題，雖然談不上彬彬有禮，但他的成績優良、破壞性的行為都改善了、有自己的興趣、有關係緊密的朋友、有望入讀心怡中學。家長早前還熱淚盈眶地感謝校方為學生所做的一切，我則感謝家長及學生為孩子、為自己付出的努力。這種畫面、這種感動，我相信只有社工這職業才有福氣不時遇到，也就是靠着這種感動，支撐了不少同工繼續為孩子和家庭工作。
2．永遠不會孤軍一人
的確有部份家長只想社工幫忙教訓孩子，的確有些老師會交個學生給你處理而自己撇下不理，調頭就走，但是孩子始終是家長的寶貝、學生仍是老師的服務對象，只要找到對的方法，我們仍是可以跟所有老師和家長好好合作。
曾經遇過一位老師，自己工作未能好好完成，但靠着能言善辨的口才不停地邀功，惹來不少同事的厭惡。由於工作崗位的關係，我不得以一定要跟這位老師合作，起初實在被害苦了不知多少次，又被他的A字膊缷了不少工作在身，心底裏都很怨恨這位老師。後來合作時間長了，發現這位老師除了不願意做外，其實還是不懂得怎樣處理學生問題，有了這種理解，我開始懂得跟他合作，詳細、清晰的講解、一次又一次的溫馨提示，現在我們合作得算是頗順利。
3．人見人愛
駐校社工在學校的角色很特別，在學生眼中是一位有老師的權威，但不像老師那麼惡的人。也就是說，有任何事都可以找社工幫忙、有開心不開心的事都可以找社工傾訴。由於工作性質的關係，社工還伴隨着禮物大使、遊戲大使、和諧大使、關愛天使等一籃子的形象，簡單來說，在某些學校，社工就像明星一樣受學生歡迎。尤其在小學，學生們天真無邪又活潑好動，每次見到社工經過就會很興奮地大叫x姑娘／x sir！然後眼睛睛地看着你，等你叫他的名字，然後就會開心好一陣子。有時候孩子們的世界就是這麼簡單，跟他們一起相處也會變得簡單和快樂。
在老師眼中，社工也是一個不可多得的同事。 由於社工的專業背景與老師不同，在學校社工永遠沒有可能取代老師的地位，故此跟老師沒有利益衝突，反而是支援老師的好幫手、好拍檔。筆者所駐的學校，老師之間分了兩三黨，但基本上筆者都能跟他們建立良好工作關係，當筆者有事相求時，不同的老師都願意幫忙，這種優勢相信不是很多公司或機構的員工很可以擁有。
4．地位超然的當權者
大部份工作最少要打滾幾年才能升上管理層，但駐校社工卻不一樣。由於專業背景跟老師有別，社工在學校的崗位是無可取代的，部份學校把學生輔導人員定位為主任級（中層管理人員），你會參與校內政策草擬，你專業的建議會受到重視，有時甚至會先咨詢你的意見，你訂立活動，全校會跟隨而行。除了心理學家和醫生外，可能比較少行業有這種待遇。
5．悠長假期
人人都很羨慕老師有90日極悠長的有薪假期，但實際上老師於假期期間仍有改簿改卷等工作蠶食了部分假期（行政級老師更忙），但駐校社工就沒有這種苦惱。雖然跟老師一樣學生放假後要寫報告、週年計劃，但對大部份駐校社工來說，放假就是放假，我們會在放假前後好好安排這些文書工作，如非必要都不會帶回家做（但有部份同工都會把文件帶去旅行）。以筆者為例，任憑上學日子有多忙亂和如何瘋狂加班，我都可以在暑假、聖誕假等長假放一個悠長的假期，為新學期的來臨充一充電。
有些人志在吃喝玩樂一生，有些人立志作鹽作光。駐校生活有苦有樂，當中的得著和意義對同工本身也是畢生受用。寫這兩篇文章的目的是希望大眾對駐校社工的工作有多點了解，明白當中的苦樂，甚至為我們打打氣，因為「被明白」本身也相當具治療作用。
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