青協調查指　逾4成受訪學生認為　通識科公開試成績不反映能力

近日盛傳教育局擬改革通識科，青協調查發現，94.4%及83.3%受訪教師及青年認同高中通識科有助學生培養多角度分析，有學生認為部分議題艱澀，調查機構建議，教育局增撥資源，由本地大學合作營運具認受性的通識資源中心，搜羅相關教材，予教師及學生免費使用。
另外，受訪學生不贊成將評分簡化為只有「合格」與「不合格」，認為會抹煞其學習努力。

青協「青協創研庫」於今年4至5月期間進行訪問，共有126名通識科科主任、861名17至24歲青年成功接受問卷調查。另外，機構分別與12名通識科教師及應屆或曾經應考新高中通識科青年進行面談。

現時新高中通識科設公開考試及校本評核，分數佔該科文憑試成績八成及兩成比例，後者以獨立專題研究（IES)為主。調查結果顯示，59.2%受訪教師認為通識科考試能有效反映學生能力；惟43.3%受訪青年則不同意。

校內評估專題研究　有助推動自主學習

校本評核方面，逾4成受訪青年認同IES能達到推動自主學習，其中有接受面談的受訪者認為，IES可避免一試定生死，並可為文憑試「補底」，不過，亦有人認為IES未能反映學生能力，甚至可能出現抄襲及替代情況，另有人認為既要應乎公開試，又要兼顧IES，壓力不輕。

此外，有指教育局將就通識科啓動檢討機制，建議簡化評級，由「1」至「5**」7個評級，改為「及格」及「不及格」兩個級別，青協青年研究中心單位主任陳瑞貞指，受訪青年人傾向不贊成有關調整，成績好的學生認為會抹煞其學習努力，認為倘設考試，應於成績中反映能力。

專家憂通識評分簡化　影響學習氛圍

另外，受訪的專家則指，將通識科評級簡化，將影響學習氛圍，減低學校及學生對科目的重視，有違當初成立通識科原意。

陳瑞貞又指，通識科設考試形式，操練文化無可避免，如需改善，應從整個新高中學制入手。