旁觀者都是幫兇 以校園為土壤的欺凌現象
撰文：劉冉
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日本今年冬季的最新動畫中，有一部名為《奇蛋物語》的作品引發較高的討論熱度。這部作品將日本校園霸凌的氣氛描繪得格外壓抑真實：面目模糊的學生在背後竊竊私語，「視而不見」則被具象化為一群手持尖刀對少女窮追不捨的小型怪物，明示了他們也是將自殺者推上絕路的幫兇。
霸凌是日劇中頻繁出現的橋段。2007年的日劇《我們的教科書》以女生的墜樓事件開啟，在真相徐徐展開的過程中，揭示出學校霸凌的陰暗面。2019年的作品《三年A班：從此刻起，大家都是我的人質》，則講述老師為遭受霸凌而自殺的學生茅野櫻復仇的故事。2018年關於法醫的職業劇《不自然死因研究所》中，出現了兩名少年不惜以自殺來嫁禍霸凌者的故事。
《經濟學人》曾有文章分析，日本的校園霸凌雖然看似暴力程度不高，卻格外讓人產生心理創傷。校園霸凌如此普遍，甚至出現「校園種姓階級」的說法：學生因受歡迎度被分為幾類，被劃歸底層的孩子更難以翻身，甚至連教師也不願插手解決霸凌問題。旁觀者成為霸凌文化的一部份，也是日本校園霸凌的一個重要特點。
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以校園為土壤的霸凌現象，理應是由教育解決的問題。面對節節攀升的霸凌數字，如何才能讓學校和家庭重視受害者的求助信號，讓學生為自己的語言和行為負起責任，讓旁觀者勇於干預，動畫之外的真實世界終須給出一個答案……（節錄）
上文節錄自第255期《香港01》周報（2021年3月8日）《以校園為土壤的霸凌現象》。如欲閱讀全文請按此試閱周報電子刊，瀏覽更多深度報道。
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