有學校以往年試卷作校本評核 計入DSE成績 考評局:影響公平性

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考評局昨日(6日)出版2018中學文憑試(DSE)試題專輯,在中文科校本評核部分,考評局指,個別學校課業的評核重點過於側重某項能力,例如只考核背誦;亦有學校以過去公開試的試卷,用作校本評核(SBA)之用,並將分數計入DSE成績,由於這些試題早已公開,考評局批評此舉未必能配合學習單元目標,兼影響公平性。

考評局昨日(6日)出版2018中學文憑試(DSE)試題專輯,詳述各科目評卷參考及考生表現。(資料圖片)

校本評核佔DSE中文科總分20%,當中「閱讀活動」為必修部分,佔6%;選修部分兩個單元共佔14%。「文化專題探討」、「新聞與報道」與「名著及改編影視作品」為最普遍的校本評核選修單元。

為消除不同學校教師給分尺度的差異,考評局會根據學生的公開試成績、檢視學生課業樣本結果,從而調整校本評核分數。本年校本評核的平均分方面,符合預期範圍的學校佔68.3%,略低於預期範圍佔14.2%,略高於預期範圍佔17.5%。

在課業設計方面,由考評局委任的校本評核分區統籌員發現,個別學校課業的評核重點過於側重某項能力,例如只考核背誦、基本理解能力,忽略分析、評鑑。考評局說,有個別學校的日常學習評估太少,而且評估目標與終結評估不相關,較難衡量學生的學習進展。

考評局進一步指,有學校以過去公開試試卷作校本評核,批評此舉未必能配合學習單元目標,學生亦有機會已知答案,影響公平性。另外,亦有學校的課業連續多年重複使用,容易造成不公平。

考評局建議,學校可用三年為一個循環,隨後不重複使用相關課業;學校同時可考慮在公開試或校本試卷的框架下作修訂,以改善課業配合單元目標,避免造成不公平。



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