幼兒教育│保良局幼稚園全人正向教育　發掘「性格強項」快樂學習

不少調查顯示香港的小朋友從小因學業問題，容易產生焦慮、抑鬱等負面情緒，幸運地不少家長漸漸開始重視兒童情緒健康，更由幼兒階段開始就為小朋友挑選Happy School。「讀幼稚園是小朋友在學業成績上最沒有包袱的時期，反之是培養正向思維、發掘性格強項的好機會，令他們自小學習面對逆境，堅持努力的態度。對小朋友的長遠發展來說，無論在學業還是人生各方面都有好處。」保良局易桂芳幼稚園陳秋玉校長說道。保良局先後獲利希慎基金撥款及優質教育基金資助多間屬下幼稚園推行正向教育今次就找來其中6位保良局幼稚園校長跟大家分享，正向教育如何有助打好孩子身心健康豐盛的基礎。
攝影：龔嘉盛

受教育心理學家培訓　正向教育滲透全校

正向教育在香港來說依然是一個頗新的課題，老師需同時兼任「學與教」的角色，即是要接受正向教育的課程培訓，再應用於教學之上。而保良局幼稚園為了讓老師可以得到最好的培訓，就特別邀請正向教育權威澳洲Geelong Grammar School專業團隊擔當計劃顧問，由本地教育心理學家為老師進行培訓並協助每所學校發展校本計劃，比一般正向教育的內容做得更全方位。保良局曹金霖夫人幼稚園趙美琪校長道：「正向教育內容主要有6個範疇，由幼兒班學習的成長型思維、性格強項，及低班認識的正向情緒、正向健康，至高班教導的正向關係及正向意義，涵蓋的內容由小朋友成長、學習以至生活上的挑戰等方面。而受近年疫情加上社會氛圍影響，無論大人、小朋友都較易出現負面情緒，透過在學校、家庭以至社會進行正向教育，可提高正能量及幸福感，都相當重要。」保良局張心瑜幼稚園高妙娥校長補充：「保良局幼稚園的正向教育不同之處在於除了教職員接受培訓，透過不同的工作坊，教師們可以更了解不同同事的長處，合作得更和諧緊密。就連所有校內職工，例如校車司機、工友們都會一起參與正向培訓，令校園的每一位都可以擁有自信、正向的態度，讓小朋友身處正向氛圍的校園內學習及成長。」

發掘性格強項　學習努力不放棄

發掘性格強項是正向教育其中一個重要的課題，當中包括創造力、誠實、公正、仁慈等24個性格特徵。每人都有24個性格強項，但也有自己不同的突顯強項，如果能夠了解自己的性格強項並充分發揮，便可一展所長，提升對生活、工作的滿意度。而對學生來說，充分發揮性格強項也能夠提升他們在學校的融入感和愉悅感。保良局曾星如幼稚園陳希婷校長表示：「有一位家長一直認為兒子的性格較安靜內向，然而老師在幼兒班中已觀察到他有領導才能，就嘗試在課堂的活動間讓他扮演小幫手的角色，繼續培養他的領導能力，在他升讀小學後真的成為了班長，其家長回校向我們反映要不是有課程的幫助，也不了解兒子擁有領導才能，可見在幼兒階段發掘到小朋友的性格優點，對日後成長亦相當有幫助。」而陳校長強調正向教育並不是可以「立即見效」，而是自小令小朋友慢慢培養正向思維，即使日後面對失敗及傷心都懂得解決困難，亦令他們明白「努力並非一定會成功，但至少努力過後一定會有進步」的道理，更重要是小朋友在正向教育中學懂分享自己的感受，亦懂得鼓勵別人。

強調成年人角色　邀家長同一步伐教育子女

「小朋友除了在學校，逗留在家中的時間亦長，所以家長的配合及與學校做到一致的教育亦相當重要。正向教育強調成年人的角色，成年人需先照顧好自己才可照顧好小朋友，如果家長可以在生活中應用並『活出』正向教育，懂得處理問題及情緒，小朋友自然會吸收得到。所以學校亦有對應學生的課程安排家長參加不同的講座及親子工作坊，讓家長可以採用同一步伐教導小朋友。」保良局蔡冠深幼稚園姚蔚婷校長續說，家長可學懂正面調節平靜自己的負面情緒，減少激動「勞氣」，再去冷靜處理子女問題，不少家長都反映在學習正向教育後在親子關係及自己的情緒上都得到改善。而保良局田家炳幼稚園梁瑞瑤校長亦指：「老師會教家長以訪問者角度問子女遇到什麼困難，他們又會如何解決，再用24個性格強項去分析及引導子女運用性格強項去解決問題，令小朋友學懂欣賞別人的強項及優點，亦可減少自我中心。」最後陳秋玉校長總結保良局幼稚園的正向教育除了在學校及家庭運用外，未來亦希望舉行更多社區活動讓小朋友參與，例如在公園把小禮物送給長者，把友愛、關愛、快樂的正能量影響更多人，推廣至社區之中。

保良局屬下幼稚園網站：https://www.poleungkuk.org.hk/plkkgs/ad2.html

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