生涯規劃原來是一個個關於成長和生命的故事：有學生早早立下志願，整個世界只有DSE；有學生心已離開考試大隊，有自己另類「規劃」；有人在學時毫無計劃，投身職場後方知前路何往，或發現生活方式過百種，決定隨心走我路；有過了不惑之年的男女，回望經歷，分享無常人生……故事主角不約而同說，人生本是規劃幸福，人的一生其實追求幸福快樂，各種滿足感與成就感；那麼，過程遇着的跌宕，要如何學會面對、如何能「規劃」？攝影：陳焯煇、梁鵬威，影像協作：曾梓洋撰文：林可欣、林綺琪
學生做性格和職向測試，尋找日後升學和事業發展的方向，是生涯規劃的一部分。在教育局2014年編訂的相關指引中，生涯規劃廣義指人生規劃：「持續和終身的過程，以達致人生不同階段的目標」。（陳焯煇攝） 小西灣嶺南衡怡紀念中學請來校友分享工作經歷，有會計師、工程師、金融業和紀律部隊人員等與學弟妹的對話，講到入行途徑、工作內容和晉升階梯等，學生細心抄下筆記，在工作紙填上職業資料。課後有同學說其實不知前路何從，自己也是聽住先。（梁鵬威攝） 兆基創意書院由老師自家設計生涯教育課程。這天中四生上本學年第一課生涯規劃，即堂用手機上網完成九型人格測驗，再按結果分別到九間課室聽老師解說。 「這測試是讓你面對生命痛苦時，知道自己的能力和限制，有助你未來升學和就業突破方向。」該校負責生涯教育的老師說。（陳焯煇攝） 生涯規劃始終是一門教育學問，每個教師都能教得好？進步教師同盟成員周子恩認為，生涯教育能否做得深入地與學生論及人生，視乎教師本身的價值觀，以及對職場有否寬闊認識。（梁鵬威攝） 中三的陳澤銘目標成為紋身師，有一天在台灣開自己的紋身店。對於他的理想，阿銘母親的回應是：「做紋身師不如做乞兒」。阿銘認為「生涯規劃」是為之後的路作打算，他雖覺得金錢並非最重要，但至少要賺錢支持母親的生活。問他會否因為這些現實因素而放棄紋身，他卻「秒回」：「咁你做記者搵咁少，你又做？總之我做硬紋身師，無錢咪去打工囉！」（陳焯煇攝） 阿朗中三因涉三合會活動被捕，後來他無罪獲釋，但友人卻因另一案件喪命，他開始反思生命的價值。其後阿朗學習拳擊時認識了警察義工，希望做警察幫助他人，遂以加入警隊為目標。（陳焯煇攝） 很多邊青後來與社工Kenneth搭膊頭老友鬼鬼，視他如生命導師。接受Kenneth輔導的中學生阿朗對記者說：「學校的生涯規劃堂好廢，唔知做緊乜，係楊Sir（Kenneth）教我諗吓以後要點。」（陳焯煇攝） 別人積極備戰DSE，一樣是應屆考生的陳浩天、梁樂融要擔憂的事卻不多。他們和4個中學死黨約定：5人明年畢業先打工一年，等留班那一個也完成中學，就齊齊報讀職業訓練局汽車工程課程，之後一起做車房。（梁鵬威攝） 28歲的黎子駿，自家開製作公司做老闆；最近拍網上電影，收入一直不穩定。他喜歡到處遊歷，享受旅途風景，3年前拉隊3人行，騎着單車去台灣環島遊，今年獲本地電視台賞識，邀請拍13集的實驗節目，騎單車遊香港各區，參與各種生活體驗，節目效果是廢青好廢。（梁鵬威攝） 回想校內生涯規劃課，離不開講座、職向測試。Ailsa和Christie均認為，測試結果並不是她們感興趣的職業：Ailsa測出適合做三文治製作員。Alisa說還未想好自己的路向，只知道會循理科發展。（梁鵬威攝） 年輕一代如今有百種生活方式，上一代人卻大多跟着同一條路走：打工、買樓、結婚生子，半生為一個家打拼，常言「我食鹽多過你食米」，以閱歷與經驗教育下一代。但時代流轉，社會價值和生活形態千變萬化，一個家庭兩代人如何對話，如何追尋自己的路？（梁鵬威攝） Mike在大學畢業後在保險公司任理財策劃師，負責各類保單。投身職場大半年，他已對人生歷程很有看法。「中學階段好難規劃到自己，因學生的視野好窄，局限在家庭、學校，或最多在自己住的那區；工作之後，我才看到一些人和事情的全貌。」（梁鵬威攝） 長得斯文乖巧的Natalie，今年讀中四，兩年前在書本上看到一個紋身師的故事：「每個紋身背後都是值得紀念的事情和情感，我知道這份工作有重大意義，不是玩玩吓，不能有差池。」 成長於典型中產家庭的Natalie，雙親從小關懷備至。她清楚自己的喜好和前路，以篩選法剔走朝九晚六的辦公室工作，形容「好死板」。縱然仍為女兒着緊，李媽悄悄說：「都唔知佢搵唔搵到食，可能要去外國做紋身師先得。又可能第日佢見到其他更有趣又想試呢，年輕人話唔埋，諗法好快變。」（梁鵬威攝） 少年時喜歡周圍走，走遍大半個地球，為公幹、也為興趣；中年時為事業、家庭拼搏：做一份政府工、搞生意安穩半生，只為賺錢養家——其他人走過的路，羅元生也這樣走過，快到花甲之年，他說自己的人生總是有路行路。（陳焯煇攝） 半生勞碌，現在一切歸於平淡。羅元生現在居於石仔靈安老院。往後的日子如何，他說：「都入咗嚟，仲有咩好諗。」（陳焯煇攝） 有人為找到夢想而幸福，有人為事業衝刺而幸福，有人因為照顧家人而幸福。城市裏、社會中，人人都是自己生命的主角，在不同路上，像你像我，也在經營幸福。每個人的幸福也不一樣；那麼，生涯規劃教育，不應囿限於什麼是幸福，而是讓我們找到屬於自己的幸福。（陳焯煇攝）