【前文回顧：去緬甸教音樂——出發前準備篇】

文：Jess@三個女生義教行

在Oasis孤兒院上了一星期的課堂，最早由清晨六時半開始，我負責教授小提琴及弦樂圑的課程，早上教授兩班學生，午後則有三班，直至晚上六時半才結束，行程看似緊密，但我實在樂在其中。

這裏的學生是我見過最自律、好學和勤力的小朋友。

他們平日會在早上五時起床，靈修、打掃孤兒院和上一小時的音樂課後才上學，下課後還要自習到晚上九時多才睡。他們會大聲背誦所學的知識，沒有一個人會分心聊天。

每次上音樂課之先，他們都會自動自覺地搬好椅子和譜架，靜靜地坐在課室等候老師。他們每個人都會幫忙，分工合作，互相照顧。由於我不懂緬甸語，所以邀請了一位剛大學畢業的大哥哥幫我翻譯，有時候這位大哥哥不在課室時，某一兩位略懂英語的學生都盡其所能去幫我翻譯，讓其他同學都能明白我的課堂。我其中一班的學生是來自其他偏遠的村落，只懂家鄉話，故未能聽懂緬甸語。他們即使不太明白我的教授內容，但他們會非常專注地看着我的示範，並且不斷努力嘗試，直至做得到為止。

音樂的熱誠

當你很喜歡一樣東西，就算多累都仍然會非常享受。

還記得當初我對初級班的學生沒有抱太大的期望，因為普遍初階學生需上三四堂才能掌握基本知識，加上語言障礙，我以為他們會花更多時間去學習，甚至難以專心上課。結果卻出人意表，這裡的學生很快已記下了大部份的基礎知識，例如只用了十分鐘記好小提琴的空弦音名(G,D,A,E)等，亦不會因為自己已學懂的歌曲而不再用心聆聽。 雖然他們自信心比較低，拉不好的時候會停下來看着我尷尬的笑，但他們勝在專注力很高，不會忽略細節及願意反覆練習，因此很快便能貫徹應用所學的知識。

大部份的學生，特別是弦樂團的學習進度真的很快，sight-reading的能力更是非常之高。現在我、Bertha及Stephanie每晚都需要找新的教材並不斷修改第二天的授課內容來配合他們的進度。其中一位學生SM更連續上小提琴、單簧管和鋼琴的課，我總愛問他怎麼不會累，每一次他都會告訴我其實他身體很累，但能夠上堂的機會不多，要好好把握，而且他真的很喜歡音樂，所以仍然好享受每一堂。

他們音樂天賦很高，亦對音樂充滿熱誠，但缺乏了完善的配套及資源去幫助他們更上一層樓。如果有天音樂學校真的建成，我覺得他們的潛能可以發展得很大。

除了勤奮，他們很善良，也很會照顧別人。由於我們不能穿著鞋子走進室內，即使室內佈滿泥土，我們還是光着腳子去上課。當中令我最感動的是每天其中一個課堂裏，有一位小女生總會在課堂完結後把我的鞋子放在門前給我。在這裡我感受到愛。在弦樂團的排練，我們只有一位大提琴手名叫Moe，由於他們都使用總譜，五位第二小提琴手卻只有一份琴譜，因此Moe把她的琴譜借了給他們，自己則練習其他樂曲。他們互相照顧，不計較的行為真的令我很感動，並珍而重之。

這裏的人好像沒有不能做到的事，再複雜的樂曲，在他們的眼中只是需要花更多的時間去練習而已。我欣賞他們的態度，也好奇一個月後他們能進步到何等程度。這個星期我過得很快樂，除了被蚊子叮了很多個大包子和早上需五時多便起床外，我十分喜歡這裏簡樸的生活、人、事和物。

（文章純屬作者意見，不代表香港01立場。）