【開學】葉建源：教師壓力大因缺乏支援　或不懂處理情緒困擾學生

教協昨公布調查指，近三成受訪教師在受訪前兩星期，曾出現中度嚴重或嚴重程度抑鬱症狀，當中曾出現嚴重抑鬱的受訪者佔12.5%。
教育界立法會議員葉建源認為，學校有崇高的理想希望教師能達到，但卻沒有給予支援，令教師壓力「爆煲」；他舉例有學校實行融合教育，惟當有特殊需要的學生在上課時出現情緒問題，具經驗的教師都不懂得如何處理，甚至在下課後痛哭出來。

葉建源今早（3日）出席電台節目時表示，近年有愈來愈多的教師因工作壓力要出現抑鬱徵狀，他認為原因主要是工作量大，及有更多教學以外的工作，而年輕教師面對的壓力亦更大，他稱或因他們是合約制，導致工作不穩定。

同時，他又提到，學校有崇高的理想希望教師能達到，例如是實踐融合教育；他指因分佈不平均，有部分的學校會有一半學生是特殊需要學生，令教師的壓力不斷增加；他舉例曾有特殊需要的學生在上課時出現情緒問題，具經驗的教師都可能不懂得如何處理，甚至在下課後痛哭出來。葉建源認為學校需要有更多的支援，例如心理學家、職業治療師及精神科醫生等。

另外，他又提到，近年很多學校開辦遊學團，因教師需要策劃及帶團，無形中造成巨大壓力，就算學校決定由旅行社主理，亦需要招標，加上回到學校後需要匯報，增加教師的行政工作；他希望學校可多考慮辦本地遊，一來讓學生認識香港，二來亦可使教師更易處理。