在香港談藝術，是否上流社會或有錢人的專利？要讓藝術普及化，首先要踏出第一步，由教育做起。近年香港不少院校積極發展藝術課程，成立逾半世紀的香港中文大學藝術系，亦早於廿多年前在本科課程的基礎上，開辦進階的碩士課程，除了全日制的藝術碩士外，更有為期兩年的兼讀制藝術文學碩士課程，旨在為具有一定創作經驗的在職人士提供深造平台，建立個人藝術創作的視野及方法，並通過評論、實踐及同儕交流，提升媒介表達技巧。

香港中文大學藝術系（前身為新亞書院藝術系）成立超過60年，一直致力培育具全面能力的藝術人才。除學士課程外，還開辦了三種碩士課程，包括哲學碩士（MPhil）、藝術碩士（MFA）及藝術文學碩士（MA in Fine Arts）。前兩者是獲政府資助全日制研究型課程，如1993年開辦的藝術碩士，著重培育專業藝術家，要求學生在個人創作上已有具體的研究方向及計劃。而於2009年開辦的藝術文學碩士則是兼讀制課程，大部分學生是在職人士，投入創作的時間相對較少，但社會經驗及人生閱歷則較豐富成熟，可以更深入探討各種社會及人生議題。藝術文學碩士課程的理論及實踐部分各佔一半，內容包括藝術歷史、文化理論及藝術創作，藉此讓學生掌握當代藝術各種趨勢流變以及與社會文化的關係，並會以創作實踐和研討的形式，引導學生開拓更多元化及批判性的創作方向。「中大藝術系擁有悠長的歷史，基於傳統，我們一向強調對中西創作媒介及中西美術史的融通了解，隨著時代發展，我們同時著重培育學生在當代藝術實踐與理論方面的平衡並進，是相比其他院校同類課程的獨特之處。」藝術文學碩士課程總監何兆基教授說。

中大藝術文學碩士每屆只招收約20人，何教授認為，課程規模雖然較小，但好處是能讓師生之間的關係更密切，有更多互動。以往學生所面對的困難，往往是因為有全職工作在身，以致創作時間不足，小班教學就可讓教授們撥出更多時間個別照顧學生。「每年報讀的不乏來自藝術界專業範疇的人，對藝術有一定認識及有創作經驗，但我同時著重學生的其他專業背景及人生歷練，不同知道技能和經驗的碰撞，更能刺激大家找出個人的創作方向及風格，當所有背景不同的人聚集於一起就會產生化學作用，在創作上互相衝擊，擦出火花。」由於收生人數少的關係，過往只設一個選修科，但自去年開始選擇已經較多，「綜合了幾屆畢業生的意見，希望能增設多些選修科，於是我就與校內其他學科課程總監研究，能否互通一些選修科目，如文化管理文學碩士的『視覺藝術管理』與『展覽設計』等，以補充藝術文學碩士課程未能涵蓋的部份。」何教授更指，在課程未來的發展中，希望至少能在一科中加入社群藝術的內容，讓學生能在這個學習階段，體驗由個人創作擴展至藝術的社會實踐。

藝術文學碩士歷屆畢業生分享︰

黃煒喬(Jay)  2017年畢業生

任職會計師的Jay小時候已喜愛藝術，曾經打算修讀戲劇課程，但因家人反對而放棄。然而，2014年經歷了人生低潮，突然想起曾經在宣傳單張上看過的「中大藝術文學碩士」課程，於是決定重拾兒時夢想膽粗粗報讀，「我帶了自己的一些畫作去面試，可能是因為對藝術的誠意打動了面試教授。我在傳統藝術媒介方面經驗不多，但老師鼓勵我以其他創作方式表達自己，結果在畢業作品中我是以行為演示及錄像進行創作。」現時她繼續會計師的工作，並於去年年尾與幾位藝術家成立團體「ART BOUNDLESS」，旨在促進藝術家與社會上不同持份者的跨界合作，希望讓更多人能夠接觸藝術。

伍寶蓮(Noelle)  2017年畢業生

原本是位時裝設計師的Noelle，一直也對藝術有濃厚興趣，入讀中大藝術文學碩士後，更毅然辭去正職，當一個「全職」兼讀生。「我覺得自己比其他同學幸福，相對有較多時間投入課程。Noelle畢業後，沒有回到之前的崗位上，反而在今年初成立了藝術協會「唐樓」，透過「駐留藝術家計劃」為本地及海外藝術家提供創作及展示作品的平台，以及透過工作坊交流心得。「這類藝術家交流計劃在海外已相當普遍，包括為藝術家提供短暫住宿，但香港就非常缺乏。我希望能藉著『唐樓』這個駐留計劃，在藝術推廣方面作出一點貢獻。」

蘇國堅  2016年畢業生

中大建築系畢業生阿堅，希望能加深了解及認識藝術與建築的差別，於是報讀藝術文學碩士課程，在課程中他認識到任職燈光設計、攝影師、資訊科技的同學，畢業後更一起創辦綠色網上平台，希望將環保與藝術串連起來，創作同時是一種社會實踐。

課程資訊：

以授課形式為本的兩年兼讀制課程，為有意發展個人藝術創作的人士提供一個深造平台。 課程將以創作實踐和研討的形式，引導學生發展個人的創作方向。課程內容包括藝術歷史、文化理論及藝術創作，以協助學生從專業的角度來訂定或重新審視藝術創作、加強批判思考、提高技術水平。

申請須知：https://goo.gl/j91W43