香港眾志批通識教材染紅 誤導「香港權力全源自中國」
撰文：王潔恩
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教育局今年更新了通識科課程中「今日香港」教材套。「香港眾志」今日（31日）召開記者會，批評有關基本法的更新內容偏頗，不單誤導香港權力全源自中國，更灌輸身份認同、要求教師對國民身份從正面態度出發等。
「香港眾志」常委鄭家朗認為討論內容存有導向性，又指教材與考試題目有關，憂心學校及學生為了好成績而使用教材套。他要求教育局重新審視及修改相關內容，又呼籲學校棄用教材，更盼撰寫民間版教材。
教育局早前更新了通識科教材套，香港眾志批評教材內容偏頗，呼籲學校不要使用。（王潔恩攝）
教材指香港權力全來自中國 需填寫增加認同國民身份項目
根據基本法，只有外交及國防才是國家主導，惟鄭家朗指更新教材套中，卻節錄了白皮書內容，指出：「其權力全部源自中國政府」。此外，教材中有「只要國家勢力增加，社會進步，香港人怎會不認自己是中國人？」等小組討論問題，又要求學生選出及解釋提升認同國民身份的項目。鄭家朗批評，國民身份認同是十分主觀的感受，教材又未有提及六四、人大釋法等負面新聞，政府不應強行抽出事件引導學生作答。
鄭家朗擔心教聯會前副會長蔡若蓮擔任教育局副局長後，染紅教材會更猖狂。（王潔恩攝）
強制教師教學法 引用歌詞頌讚祖國
教材套中建議，當提及的項目對國民身份認同感有負面影響時，教師應提示學生從正面態度出發。「香港眾志」成員黃莉莉認為，要求教師矯正學生態受是情感操控，教材不應要求教師以判斷學生情感的方式授教。
此外，教材又引用不少流行曲歌詞歌頌中國，如「讓世界都知道我們是中國人」、「實在不願移民外國做二等公民等」，黃莉莉擔心學生無法準確討論港人對身份認同的看法。
香港眾志：「盼撰寫民間版教材」
鄭家朗稱未來會與學生、教師、家長團體及教育界資深人士聯絡，期望撰寫民間版教材。另外，香港眾志亦會於開學後一連五日擺放街站宣傳，並會舉辦學生討論會，呼籲學校不要使用此教材。
