湯博士與學生用50元成本砌出電容車 培養STEM概念「百花齊放」

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港府近年開始著力推動STEM教育,期望使學生更熱衷參與創科。雖然現時未有固定的STEM課程框架,但不同學校已開始各師各法,包括以製作電容車的方式,舉辦區際比賽及滲入校內課程,以配合STEM教育。

中大科學教育促進中心副主任湯兆昇認為,政府未有清楚規劃和實際支持STEM教育,本港目前的做法是「各自各精彩」,每間學校有不同做法,但好處是能「百花齊放」,希望當局能繼續推出政策,協助推動創科及STEM教育:「唔希望(STEM教育)係煙花,爆一、兩年就冇咗!」

東華三院黃鳳翎中學、李求恩紀念中學與中大科學教育促進中心,早前聯合舉行區際STEM比賽,學生需在限定時間內製作一架模型電容車。(張浩維攝)

港府近年力推STEM教育,STEM即是代表科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)的縮寫,在2017年《施政報告》中,亦準備為每所公營中學提供一筆過20萬元的額外津貼,促進學校推行與STEM教育相關的校本計劃。

雖然現時未有明文規定學校應如何推動STEM課程,但部分中學已採用不同方案,將STEM元素滲入校內課程及課外活動中。位於沙田區的東華三院黃鳳翎中學,夥拍黃大仙區的李求恩紀念中學、中大科學教育促進中心,早前便舉行區際STEM比賽。

區際STEM比賽組裝小型電容車

有關比賽分別設高小組及初中組,合共吸引近100名中小學生參加。在比賽期間,大會提供摩打、齒輪、車輪、燈泡、底板及手搖發電機等工具,每隊學生需要在指定時間內組裝一部小型電容車,然後以該車行走的距離定勝負。

電容車每輛成本只需港幣50元內。(張浩維攝)

李求恩紀念中學科學科主任陳裕能表示,由於學校資源所限,並無科技相關科目的教師人手,因此會透過與外部機構合作,積極尋找更多資源為學生舉辦STEM活動。他指出,其校內已成立STEM教育小組,成員包括不同科任老師,探討如何跨學科地將STEM元素滲入課堂。

成本50元以可裝組電容車 將加入中二課堂

若認為推動STEM教育等同「燒銀紙」,便是大錯特錯。就上述電容車材料的成本而言,每輛成本只需港幣50元以內,陳裕能指出,來年打算將製作電容車此項STEM活動,加插至中二的科學課堂。

李求恩紀念中學科學科主任陳裕能(右一)表示,打算將製作電容車STEM活動,加插至中二的科學課堂。(張浩維攝)

STEM課堂鼓勵學生天馬行空:解決厠所臭味

東華三院黃鳳翎中學亦有類似打算,但由於獲得一筆10萬元的撥款,因此有資源開設獨立一節STEM相關課堂。該校科學教育學習領域統籌主任黃佩珮表示,課堂期間鼓勵學生天馬行空,思考在生活上遇到甚麼問題,然後可以怎樣用STEM的方法解決,她舉例:「有同學話廁所好臭,跟住我就帶同學去睇下廁所有幾臭,然後一齊諗點解決……天馬行空係必須過程,等學生有創新意念出現。」

黃佩珮又強調,在舉辦比賽之餘,亦應將該元素放進課程,而STEM教育的目標,應該鼓勵學生將科學相關知識應用至日常生活,否則就會「落唔到地」。

東華三院黃鳳翎中學科學教育學習領域統籌主任黃佩珮(左一)表示,鼓勵學生天馬行空。(張浩維攝)

湯兆昇:本港STEM教育百花齊放

中大科學教育促進中心副主任湯兆昇認為,STEM教育要從小學做起,才能培養學生的興趣。在政策方面,他認為政府未有清楚規劃和實際支持,並以新加坡作為例子,指當地政府會委派STEM教師輪流駐校,負責培訓不同教師,使他們可擁有STEM教學技能。

反觀香港,湯兆昇認為香港目前的做法是「各自各精彩」,每間學校有不同做法:「好處係能夠做到百花齊放。」他希望當局能繼續推出政策,協助推動創科及STEM教育,並且鼓勵以學界的力量,做到大學協助中學、中學協助小學的風氣:「唔希望(STEM教育)係煙花,爆一、兩年就冇咗。」

三名教師示範STEM導電教材。(張浩維攝)

香港教育城12月13日至15日期間將在灣仔會展舉辦「學與教博覽2017」,當中包括由黃佩珮、陳裕能及湯兆昇以「連結科學課程的STEM教學」為題舉行講座,進一步講述經驗。

中大科學教育促進中心副主任湯兆昇(左)認為,政府未有清楚規劃和實際支持STEM教育。(張浩維攝)



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