遇創意教學老師 「怪病」得以治癒 教大女準教師立志教好學生
將於今年大學畢業的陳天恩，小學時曾一度患上「學校焦慮症」，每日拒絕上學，家人每日都要想如何把她騙出門、再帶回學校。病因不是故意扭計，而是教她的老師很傳統，錯就鬧、做得不好就當眾斥責，把她嚇得不想上學。直至小四那年，遇上推行創意教育的中文科老師，把她「醫好」，令她肯正常上學。目前在教育大學就讀的天恩，將投入教師行業，希望可以如當年的中文科老師，也以生命影響生命。
第五屆「香港傑出準教師選舉」結果今日（24日）公布，天恩是42名得主之一。另一獲獎準教師甄芷瑩，曾經試教時被監督的老師叫她「不要出來害學生」，在反省後更加積極地思考解決方法，時刻記著小小決定會傷害學生。
陳天恩小學時期曾經有一段非常抗拒上學的日子，家人束手無策之下，唯有拿其他藉口欺騙天恩出門，逼她走到學校門口，繼續上課。回到課室的天恩往往會繼續大哭，難得沒有哭喊的日子，仍然無法專心上課。直到小學四年級，天恩終於遇到令她改變的老師，更促使她立志成為以生命影響生命的教育工作者。
「做唔啱就即刻鬧，考得唔好會當眾話你」
天恩之所以會逃避上學，是患上了「學校焦慮症」，她認為病因是源自當時老師的傳統教學模式，「做唔啱就即刻鬧，考得唔好會當眾話你。」天恩在小四遇上的中文科老師，一反常態進行創意教育，利用遊戲等較生動的方式教學，終於令天恩從學習中得到樂趣，亦造就她今日的教學理念。她在試教期間曾經讓學生扮演書生，模擬科舉制度，不但讓學生印象深刻，更促使了他們自主學習，引發學生創意潛能，因此抱得金獎而歸。
試教有誤被責「不要出來害學生」
甄芷瑩在參加傑出準教師選舉前，曾經因試教表現不佳、完全忽略學生需要而被監督老師撻伐，勸喻她「再諗清楚自己係咪啱做老師」，更叫她「不要出來害學生」，令她的信心跌至谷底。從失敗中醒覺，她決定要更加謹慎對待每一個教學決定。正以為一切重上軌道之際，芷瑩在實習期間進行課堂遊戲，有學生在落敗後殘害自己，更襲擊其他同學，令她再度懷疑自己是否下錯決定，是否不適合當老師。
後來她明白只是經驗尚淺，在經歷意外後，學會如何避免事件再次發生更加可貴，因此更加積極地思考解決方法，例如不再在遊戲中加入競爭元素，反而強調集體獎勵或完全沒有獎勵。芷瑩希望自己「能夠保持戰戰兢兢的心情」，對自己的教學質素有更高要求。
提及復考TSA，天恩和芷瑩都認為不記名考試能夠改善過分操練情況，形容TSA的原意是為了讓政府了解學生水平，從而制定教育政策，因此並不反對復考TSA。
教育界亦長期出現教席不足的現象，陳天恩表示，從實習的小學副校長口中得知，每年都會收到逾百封求職信，但聘請的只有一至兩人，因此擔心尋找工作。二人唯有盡力做好自己，相信「只要有自己一套教學方式同有心，唔會冇學校請」。
