【改通識科】考評局通識教育委員會主席：考評未見有大型改動需要
撰文：王潔恩
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早前有報道指，新高中課程通識科擬簡化考評方法，以合格與否代替1至5**評級，同時亦會探討「必修不必考」，甚至將通識剔出必修科。
課程發展議會香港考試及評核局通識教育委員會主席許承恩今（6日）出席電視節目時指出，就中期檢討結果而言，學校及學生對通識科均有正面評價，故考評上暫未見有大規模改動需要，但承認課程內容仍可作刪減及調整。
《星島日報》引述消息，指教育局正啟動機制研究改革通識科，包括考慮將通識科剔出核心科目、更改通識科的評級制度，又或重整課程內容。（資料圖片）
不贊成考評作改動
許承恩指出，通識科曾進行檢討，根據2015年中期的調查結果，當時有9成學校認同達成課程目標，更有7至8成大專生認同科目有正面價值，故當時認為毋須就考核上作出大轉變。不過，他坦言未來作長遠檢討時，亦會持開放態度。
他續指，若要就考評或課程作改動，將涉及整個新高中學制，故必須宏觀處理。他又指，就中期檢討結果而言，暫時未見考評上有大規模的改動需要，「所以這些方案暫時不贊成，亦無打算推行。」
許承恩指出，現時通識有6個單元，共12個主題，未來可將部份主題合併，令課程更聚焦。（網上截圖）
可整合部份主題
他又指，各個主科仍可繼續優化，包括釋放更多空間，令課程更精簡。他解釋，現時通識有6個單元，共12個主題，他以單元6「能源科技與環境」為例，現時「能源科技」及「可持續發展」共分成2個主題。他表示，過去曾有人提出將兩個主題合併，令主題數目減少。
以合格代替評級是「治標不治本」
他認為，若考評方法以合格與否代替1至5**評級，可能會回到「回頭路」，「好簡單，大家會考最好成績入大學，（學生）自然將重點放在中英文，或者好重點、受歡迎的選修科目。」他又指，學生的壓力或會轉移到其他科目，形容此舉是「治標不治本」。
他表示，通識可提供契機，令學生更了解社會大事，「現時在正式的課時中，除了通識科，已無可能讓學生更加認識（新聞）。」
