【改通識科】黃之鋒接班人批弱化學生思考：政治操作意味甚濃

有報章引述消息指，教育局計劃改革通識科，包括文憑試評級只設「及格」和「不及格」、剔出核心科目、以及改為「只修不考」等。
剛於去年應考通識科的香港眾志常委鄭家朗，接受《香港01》訪問時批評有關改革旨在減低通識科的重要性，降低學生了解時事的意欲，政治操作意味甚濃，批評「政府不想培育具批判思考的學生，而是想培育聽教聽話的人」。

鄭家朗(右一)認為，倘將通識科剔出核心科目，會大大降低學生學習通識的意欲，批評政府的態度不是想培養具批判思考的學生，而是聽教聽話的新一代。(資料圖片/鄭子峰攝)

今日有報章引述政府消息人士稱，教育局將透過學校課程檢討專責小組檢討通識科，方向包括是否將通識科改為選修科、「只修不考」、重整課程內容的六大學習單元，以及是否將文憑試評級改為「及格」或「不及格」；同時包括研究需否把該科剔出核心科目，改為選修科目；或改為「只修不考」。

現就讀樹仁大學一年級的鄭家朗曾應考通識科，他認為通識科考核內容雖然廣泛，但並非旨在要學生死記硬背，而是就不同議題了解各個持分者的意見，分析整體社會環境，從而作出批判性思考，讓學校與社會得以接通，為培訓學生的思考模式提供堅實的基礎。他說，自己投身社會運動前，就是透通識科而更了解社會的制度和時事。

目前通識科作為高中核心科目，考生必須在文憑試考獲二級或以上才可升讀大學。(資料圖片/梁鵬威攝)

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鄭家朗認為，倘當局要將評級改為「及格」、「不及格」或剔出核心科目，會大大降低學生學習通識的意欲，批評政府的態度不是想培養具批判思考的學生，而是聽教聽話的新一代；由於社會近年發生連串年青人投身社會抗爭的事件，令人不得不聯想是次課程改革與政治目的有關。鄭家朗指出，若因為學生的學習壓力太大而要進行課程改革，通識科絕非首選，而是中文科。

同樣是大學一年級生，就讀香港科技大學的政府青年發展委員會委員鄭康煥接受查詢時，則以功課繁忙為由，不評論事件。