推動STEM中學設不考試創業教育課程 培養學生創意設計及解難思維

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近年政府投放大量資源推動STEM(科學、科技、工程及數學)教育,不少中、小學已將STEM元素融入常規課程。有中學今年起設立創業教育科,一星兩節課堂,以培訓學生創意解難思維;有小學則「打散」課程框架,以主題方式整合科目,實踐跨學科教育。

教育城今日舉行傳媒午宴,簡介新一屆「學與教博覽」。(胡家欣攝)

教育城中午舉行傳媒午宴,介紹新一屆教育城「學與教博覽」詳情。博覽將於下月12至14日舉行,屆時設有350個展位,展示來自世界各地的創新教育工具及服務等,亦新設教育研討會,探索未來教育的發展。

中四設創業教育課 一星期兩節

出席午宴的天水圍香島中學電腦科科主任鍾富源指,學校今年在中四級開設創業教育課,一星期兩節,透過跨學科合作如數學、電腦、企業、及會計與財務概論科等,以專題學習方式,培養學生創意設計及解難思維。

鍾富源指,課程又會舉辦社區參與的活動,令學生多與外界接觸溝通,了解社會問題,從而構思解決問題的方案。科目不設考試,但學生須完成專題介紹以作評估,藉此輕鬆學習。

他指,學校學生來自不同社經地位及非華裔背景,學習差異較大,若學生能透過創業發挖學習興趣,相信有助提升學習動機。他指,現時創業科屬先導計劃,為期一年,期望檢討成效後可繼續推行。

天水圍香島中學學生去年組隊研發「Cyber Doctor」機械人,參戰美國ROBOFEST機械人大賽。(胡家欣攝)

另外,其校一直致力推動STEM教育,鍾富源去年帶隊參與美國ROBOFEST機械人大賽,團隊憑研發「Cyber Doctor」的機械人,成功代表香港出賽。「Cyber Doctor」運用人工智能科技,識別病人情緒,協助醫生理解病人情況;當輸入藥物資料後,再會自動配對分發藥物。

團隊學生成員鄭思盈表示,留意到香港醫院服務輪候時間長,自己甚至試過因診所配藥出錯,令皮膚敏感問題惡化,故希望藉研發「Cyber Doctor」提升醫療服務效率。

基督教宣道會宣基小學課程統籌主任郭文釗表示,今年學校引入「Flipgrid」的通訊軟件,令各地學生可上載自拍短片,互相交流。(胡家欣攝)

打破課程框架 推跨學科教育

基督教宣道會宣基小學課程統籌主任郭文釗則表示,學校自去年起推動電子課本,除語文科外,全部均以平板電腦學習;今年起又逐步推動跨學科教學,以主題方式整合部份科目,緊扣生活應用,亦可節省教學時間。郭文釗舉例,小學常識科的「科學與科技」教學主題,就可結合電腦科,教授光子電及力學;中文、英文及常識科有關「污染」的教學內容均可整合教授。

另外,學校今年又與海外學校聯繫,透過通訊軟件「Flipgrid」,推動各地學生交流,擴闊國際視野。郭認為,隨著人工智能發展,未來教育不只於建構知識,而是技能培訓如溝通及協作能力等,故學校須及早開展跨學科教育,裝備學生迎接社會未來的需要。



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