【SEN小訓練4】用層層疊學組織中文句子 可個人與小組進行

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來到第四集,喜步兒童成長中心的特殊幼兒老師陳展喬(喬老師)為我們介紹如何用層層疊教小朋友學組織中文句子。

特殊學習障礙是泛指一系列學習異常的表現,即在聆聽、說話、閱讀及寫作等方面有顯著困難。常見有:讀寫障礙、 語言障礙、數學運算障礙、發展性協調障礙、視覺空間感知障礙,其中以讀寫障礙最為普遍。學障學生可單一或按不同程度同時存在以上五種類別,亦可能同時有「專注力失調」和「社交發展遲緩」、「自閉症」等等。

有很多家長除了帶小朋友到一些支援中心接受治療外,自己都在家中跟小朋友作一些簡單的訓練,協助治療進度,所以我們這個系列找來了喜步兒童成長中心的多位導師和治療師,為各位家長介紹一下不同學習障礙可以有什麼針對性的小訓練。

第一集:【SEN小訓練1】學障兒童難掌握數概 用小鱷魚幫助分辨多少

第二集:【SEN小訓練2】學障兒童難掌握數概 分派水果遊戲學10的加數組合

第三集:【SEN小訓練3】有趣口訣加畫畫 輕鬆學習10的加數組合

喬老師指,有學習障礙的小朋友通常都缺乏自信,因為香港的教育偏重看成績,好多時候能夠吸引到老師讚賞和注意的,都是學業成績較理想的小朋友,他們是經常被責罵的一群。所以校外的支援是,提供一些策略讓他們更容易面對學習上的困難。她比喻:「我們不會叫一個不會游泳的人跳進水裏,我們會提供浮板、救生圈,讓他們更容易浮起,不要令他們產生恐懼。」

中文方面,組織句子時會分不同詞性,讓他們更容易把詞語分類,日後在做閱讀理解時,更準確地回答。例如「誰在公園玩?」,小朋友看到「誰」就知道要回答「人物」,從文章中找出相應的人物。

在玩遊戲當中,減少了抄寫的過程,一個愉快的經驗會讓小朋友更容易接受中文,開心之餘都可以學習到知識。從錯誤中學習,因為即使砌錯,也可以學到原來有些動詞不可以配搭某些名詞,例如影片中「吃」和「頭髮」。



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