來稿作者：曾善珩、陳凱婷、劉鋭業博士

隨着全球面臨氣候變化和社會責任的挑戰，ESG（環境、社會及公司治理）及可持續發展漸漸成為企業經營的新趨勢。這重塑了企業的營運模式和未來職場的發展方向。本文將深入探討如何從校園到職場，融入可持續發展的教育，並分析ESG在職業市場中的趨勢與需求。

ESG是環境（Environmental）、社會（Social）和公司治理（Governance）的縮寫，成為評估企業經營及非財務性表現的重要指標。環境方面，企業需披露碳排放、能源使用及循環經濟等議題；社會方面則重視員工權益與社區投資；治理方面則要求透明的管理結構。這概念源於20世紀70年代的「社會責任投資」（SRI），當時的投資者開始考慮企業的社會和環境影響。進入2000年代初，ESG的術語逐漸被廣泛認知，特別是在2005年聯合國環境規劃署金融倡議（UNEP FI）發布《WHO CARES WINS》報告後，為ESG投資提供了理論基礎。

香港發展日漸成熟

自2013年港交所推出《環境、社會及管治報告指引》以來，香港在ESG領域的發展持續推進。到2024年5月，港交所發布了「氣候信息披露指引」，要求不同規模的上市公司進行氣候相關的可持續披露，包括氣候災害對業務管理和供應鏈的風險，以及氣候政策對財務的影響。公司還需披露在減排技術和可持續發展上的投資，未來的要求將涵蓋不僅是碳排放的量化數據，還包括財務數據，特別是氣候變化對財政的影響。

隨着2024年12月政府公佈《香港可持續發展披露路線圖》，香港將於2028年前全面採用《國際財務報告可持續披露準則》（ISSB準則）。這一計劃將分階段實施，要求所有主板上市公司自2025年起依據新的氣候要求進行「不遵守就解釋」的披露，並在2026年起強制要求恒生綜合大型股指數成份股公司遵守。此外，會計及財務匯報局將聯同監管機構推動可持續發展核證監管框架，並透過綠色金融科技和數據工具提升數據質量，以推動可持續發展全面進步。

大專推沉浸式教學

面對ESG新浪潮，大專院校亦紛紛增添不同類別的可持續發展相關的課程和活動。一個有效的方式是通過沉浸式學生活動，這不僅提升了學生的環保意識，還幫助他們在實踐中學習應對可持續發展的挑戰。參與社區清潔、回收二手衣服、樹木種植或設計環保產品的工作坊，能增強他們的社會責任感，並培養解決問題的能力。儘管ESG的範疇廣泛，真正的挑戰在於將理念轉化為行動，讓學生畢業後能夠理解如何設定和計算公司目標。

推行環保教育需持續學習與探索，因為全球暖化影響着商業運作及我們在地球上的生存，了解不同目標受眾及其需求對設計有效計劃至關重要。此外，除了掌握大數據分析外，學生也應該探索自己的興趣。ESG職業道路競爭激烈，若僅因潮流而選擇此領域，可能會面臨職業選擇的困難。因此，發掘真正熱愛的保育方向，將使他們在職場中更具競爭力，並能適應不斷變化的環境。

職業道路競爭激烈

隨着ESG的重要性日益增加，擁有相關認證的專業人才更受青睞。CFA ESG、CESGA及ESG策劃行政人員證書等都是值得考慮的選擇。另外，ESG專業人員需要具備跨部門溝通、數據分析及持續學習的能力。這些技能不僅有助於提升個人的職業競爭力，還能提高企業的整體ESG表現。

有見及此，香港政府推出了「綠色和可持續金融培訓先導計劃」，為相關從業人員提供資助，鼓勵更多人進入ESG領域。此外，生產力促進局於2024年1月推出「ESG一站通」，提供碳審計工具、在線培訓課程。企業可獲得一份ESG評估及績效卡，有助他們自行檢視ESG表現。總括而言，隨着社會對可持續發展的重視增加，ESG專業人才的需求將持續上升。從校園到職場的轉變需要學校、社區和企業共同努力，提供必要的知識與技能，有望未來為年輕人提供了廣闊的職業發展空間。

作者曾善珩和陳凱婷是ESG平台創辨人；作者劉鋭業博士是香港理工大學專業及持續教育學院學生事務總監及高級講師。

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