免費優質幼稚園教育計劃下學年正式推行，全港約740間非牟利幼稚園已申請加入，目前正待審批。然而要培育小朋友的創意思維，不一定限於幼稚園校內。俗語云「三歲定八十」，不少家長認為，最好的教育要由專家提供，搶著報讀知名幼稚園、興趣班，買了一套又一套的教材，但浸大持續教育學院總監（幼兒教育及基礎教育）李南玉提醒，不論學習知識抑或培養創意，關係最親的家長，才是最關鍵人物。

浸大持續教育學院幼兒教育本科學生，早前進行多項小型研究，並將成果帶到韓國首爾「第68屆世界幼兒教育聯會環球會議」發布，研究結果顯示，家長提供的家庭教育環境、對幼兒教育的參與，都會影響小朋友的創意思維發展。

歸納研究結果及師生分析，綜合了以下4項培育幼兒的心得：

1. 問放環境、創意玩具

浸大持續教育學院幼兒教育本科學生廖嘉宜，早前以問卷調查了50個家庭，並測試家庭中的幼兒的創意能力，「小朋友的創意可以體現在其原創性、變通力和說話的流暢度及仔細程度。」

嘉宜發現，家庭中有充足的閱讀資訊、開放環境和正面的親子關係，均對小朋友創意發展有幫助，「屋企如果多貼小朋友的作品，和小朋友一同佈置家居，例如一起砌積木，沒有指定『玩法』的玩具，都有助小朋友發揮創意。」

2. 讓小朋友慢慢思考

嘉宜的研究由助理教授張森烱監督，張指出，「現時不少家長一方面想子女動腦筋，但有些人好心急，認定小朋友想不到，就自己決定」，間接扼殺了小朋友的創意，他提醒，家長應該容許子女慢慢思考、從錯誤中學習。

張森烱解釋過度控制或「放羊」都不是好事，「小朋友在創作過程中是需要成人給予引導，家長應該多用開放性的問題了解小朋友的想法。」

3. 家長要「落水」

不少家長都會將小朋友的學習「外判」予專家，報讀不同的興趣班，李南玉不反對，但強調家長一定要「落水」，「做家長不需要許多知識，只要你陪伴在旁，小朋友都會好享受。」她舉例指，有家長會在子女上完泳班後，再陪子女玩水一段時間，令小朋友更享受游泳。

而完成活動後，她建議讓小朋友分享「今日最開心的是甚麼？」而不是追問「今日學識了甚麼？」李南玉認為，父母在子女的語言發展上擔當重要角色，而幼兒年紀尚小、不懂得主動表達屬正常，家長可以先和導師了解當日情況，有助家長提問，從而鼓勵小朋友多說話。

我未聽過一個小朋友在5歲前說，不喜歡爸媽陪伴。

李南玉補充指，家長心態往往決定親子關係的好壞，亦影響小朋友的創意發展，「很多親子關係是在小朋友開始上學時『出事』，因為一返學，家長就目標為本，例如想早點完成功課，連坐緊車都要小朋友做。」但她提醒小朋友要有足夠的空間，「有些家長喜歡填滿小朋友的時間表，但小朋友連休息的時間都不夠，一定不會有創意。」

4.　積極參與幼稚園「方案教學」

另一位本科學生關文靈的研究，針對幼稚園的教學方法，訪問了多名前線教師，均認為「方案教學」、即師生一同參與擬訂課程，比傳統只由教師決定學堂內容，更有效培養小朋友的創意。不過家長的參與，對幼稚園能否推行「方案教學」有關鍵影響。

方案教學的意思，是透過提問、按著學生的回答而決定孩子學甚麼，例子之一，是一班學生由聽童話故事開始，提問起童話主角「結婚」即是甚麼？再由學生搜集資料、認識婚禮的習俗，「由小朋友做主動，由他們去找資料，想到甚麼都可以說出來，到最後再集體做一個分享，過程期間，小朋友的創意，可以好好發揮出來。」

文靈指由於幼兒能力有限，搜集資料過程需要家長協助，而方案教學牽涉不少活動、都需要家長義工參與。李南玉認為，近年不少家長想幼稚園早日涵接小學課程，變相縮減幼稚園推行「方案教學」空間，希望一眾家長明白，催谷對幼兒的成長會帶來反效果。