教育局新學年教師培訓必修操守 教協斥具政治目的促撤回

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教育局昨日向全港學校發通告,新學年起增設新入職教師培育課程,包括必修「教師專業身分—角色、價值觀及操守」及「國家及國際教育發展」等;在職教師亦必須修讀上述兩個範疇培訓,並由教育局提供課程或培訓資源。

教協今日下午召開記者會,批評教育局作為行政機構,一反常態要求教師接受局方「獨攬」的專業培訓,有別過往由大學機構負責,質疑課程具政治目的,將成為向教師施壓的新渠道,要求立即撤回培訓,同時將會約見教育局局長楊潤雄表達不滿。

教協指今次新晉教師及晉升教師培訓須接受由教育局獨攬的培訓,近期政府多次對教育界作出打壓,質疑課程將成為向教師施壓新渠道。(余俊亮攝)

教師培訓過往由大學機構提供 教協批新做法違慣常做法

自反修例風波以來,教師專業操守備受關注。教育局昨日發通告,2020/21學年起,新入職教師須於首三年內完成教育局90小時培訓,當中30小時核心培訓包括「教師專業身分—角色、價值觀及操守課程」及「國家及國際教育發展」等。通告亦更新在職教師及晉升教師培訓課程,在職教師須撥30小時修讀上述兩個範疇。新教師必修課程由教育局提供;在職教師則由局方提供培訓資源。

教協副會長、立法會教育界議員葉建源批評,教育局昨日向全港學校發出措辭強烈的公開信反對罷課,又突然推出新的教師培訓課程,核心部份更是由教育局「包攬」提供,形容過往未曾有相關做法,事前亦未有作出諮詢。他又提到,教育局僅是行政機構,沒有資格提供培訓,「就好似律師同醫生,都唔會由行政當局去培訓。」

教師專業發展專責小組、教協理事張銳批評,教育局借小組「過橋」,以達成政治目的,對此感到失望。(余俊亮攝)

教師專業發展專責小組成員 批被局方「借過橋」

教師專業發展專責小組去年三月向教育局提交報告,身兼小組成員的教協理事張銳輝指,小組當時討論集中於教師學位化、改善學校中高層比例的政策,與教師培訓相關部份,僅提供「原則性建議」,並建議具體安排應由「教師及校長專業發展委員會」(COTAP)進一步跟進及擬定。

他指,教師培訓應一貫由大學及學術機構提供,惟教育局新做法卻是由局方提供核心培訓,並強調這種做法並非教師專業發展專責小組提出的建議,批評教育局「借小組過橋」,以達成政治目的,對此感到失望。他指,新入職教師剛完成師訓,最需要是適應新環境,小組當時提出可安排資深老師啟導,局方新做法卻有異,質疑「霸佔」教師30小時,政治目的不言而喻,「唔係政治洗腦,咁仲可以做咩?」

至於核心培訓涵蓋「國家及國際教育發展」,張銳輝坦言教師有需要認識相關內容,亦未必會反對這個培訓範疇,但關鍵是由哪個單位提供培訓及教材。

不過,據悉「教師及校長專業發展委員會」(COTAP)曾獲教育局諮詢,惟知情人士指,當時只提及會調整教師培訓框架,惟未有詳細講解課程及教材內容。

教協會長馮偉華表示,將會約見教育局局長楊潤雄表達事件不滿。(余俊亮攝)

教協會長馮偉華表示,將會約見教育局局長楊潤雄表達不滿,亦促請局方立即撤回培訓課程的決定。他批評楊潤雄不掌握教育專業,執行政策具政治動機,未知對方會否聆聽訴求,但仍會堅持約見。



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