「功課愈難學校愈好」觀念漸減弱 家長聯盟：課程太深、太多
按最新的《小學概覽》，不少學校均有談及將正向教育、正向價值觀列為該校的關注議題；但家長聯盟發言人張艷璿直言，小學生功課壓力問題仍然廣泛存在，家長聯盟持續收到大量家長反映子女存在功課壓力問題，而家長因為功課問題與校方出現摩擦的情況，更是十分普遍。
張艷璿認為，現時課程「太廣、太深、太多」，加上頻密的默書、測驗，課時不足以完成課程，令學生在全日制下難以在校完成功課，「功課量多寡與學到多少，根本不成正比……灌再多東西給學生，升中後都會全忘掉，因為基礎不好。」她坦言，有傳統派家長堅持愈多功課愈好；另一派家長則主張愉快學習，不認同抄寫，「近年愈來愈多家長關心學校的功課政策，即使有不少學校推行愉快教學，仍然供不應求」。
家長怨聲不斷，教育局聽到嗎？教育局回覆《香港01》查詢時表示，在2014/15、2015/16、2016/17及2017/18學年分別接獲1、3、1及0宗與學業壓力有關的投訴，而有關投訴涉及課程、家課及測考等安排，教育局指，收到投訴後已按處理投訴機制作出跟進，包括聯絡學校了解其校本措施、與持份者溝通及檢討機制。
對於教育局指過去數年只有單位數字的投訴個案，教育界立法會議員葉建源批評，教育局數字完全未能反映實際情況，「功課投訴打開報紙經常都見到，點為之收到投訴、計入宗數？」葉建源認為，個別學校或改善了功課的政策，但從不同團體的統計，可見整體功課壓力問題仍然嚴峻，質疑為何政府至今無積極研究如何改善功課政策。
張艷璿亦慨嘆，過去數年已就功課議題再三向局方反映，但基於校本主導，實際情況未見大改善：「雖然有學校減了功課量，但亦有學校仍堅持上世紀的教學模式，仍以抄寫、刻板式功課為主，有學校每日有六至八份，甚至十幾份功課。」她指出，當中不少家長明白投訴無效，故多直接向校方反映，又或設法為子女報讀功課量少、主張愉快學習的學校。
「功課愈難學校愈好」觀念漸減弱
資助小學校長會名譽主席賴子文認為，「學童功課壓力問題一直存在，但數量不算多」，因應每校校情不一，學生程度存在差異，單一指引難適用於每間學校。他認為，現時教育局有關功課的指引已足夠，但建議局方若遇到家長投訴時，可詳細了解事件，協助家長與校方溝通。
賴子文指，現時大部分學校均設有功課上限，學校並非工廠，老師可為跟不上進度的學童作調節，若有學生認為功課量過多，校方宜先向家長了解，分析未能在時限內完成功課的原因，「有學童做到晚上11時，但原來是因為放學後補習補到7、8時，回家後已很晚。」
他坦言，現時仍有家長抱持着功課愈多、愈難，等於學校愈好的想法。但他強調，據他了解，大部分家長傾向選擇功課量較少的學校，一切源於TSA事件後，家長的選校模式有所改變，家長不再只期望子女入讀成績好、排名高的名校，轉為考慮子女性格，報讀貼合其需要及有助全面發展的學校。
在此氛圍下，學校為吸引收生，亦在校政上有所調整。賴子文認為，近年家校溝通明顯有所改善，更多家長願意直接向校方表達意見，令校方更容易調整功課量。
上文節錄自第133期《香港01》周報（2018年10月15日）《功課由學習夥伴變夢魘 學童也要爭合理工時》。
