中大研究指本港學童體力活動差 或因功課多、長期看電子屏幕
中文大學一項跨學科研究發現，香港兒童及青少年的「整體體力活動」與全球平均水平同樣不理想，屬D級，少於半數兒童及青少年可達到每天進行1小時體力活動的世衞標準；「家庭支持」則落後於荷蘭、澳洲等地。本港不少學校原安排每周有兩節體育課，但實際卻少了兩成。專家表示，本港學童體力活動表現差，或與功課多及長時間看電子屏幕產品等「靜態行為」有關。
香港中文大學發表全港首個兒童及青少年體力活動報告卡，有關報告參考本地近10年、最少33份相關文獻及資料、按照9項國際指標進行評分，並與全球37個國家及地區的數據作比較。
「整體體力活動」全球僅Ｄ
研究指，香港兒童及青少年在「整體體力活動」及「家庭支持」指標中表現最差，僅獲D級。中大體育運動科學系教授王香生指，在「整體體力活動」指標方面，本港少於半數兒童及青少年可達到每天進行1小時體力活動的世界衛生組織標準。不過，本港該指標評級接近全球平均水平，均屬D級。王說，這反映全球兒童及青少年的整體活動水平較低。他坦言香港學童這方面表現差，或與學生課業繁重、花長時間看電子屏幕等「靜態行為」有關。
港童乏家庭支持 估計與家長工時長有關
有關香港兒童的「家庭支持」，分析有關指標後發覺表現亦差，只獲D級，即只有三成兒童及青少年每周最少一次和父母共同參與體力活動，評分落後於荷蘭、澳洲等高收入國家。中大公共衛生及基層醫療學院教授黃至生表示，未有文獻確實指出原因，但估計與家長工作時間長，未能抽時間陪子女做運動有關。
體育課規定每周2節 實際減兩成
雖然本港「學校體育」指標獲C級，但落後於亞洲國家如中國內地（評分是B+）及日本（評分是B），團隊研究發現有近八成學校每周有兩節體育課，但實際課時卻少兩成。王香生呼籲體育教師有效運用體育課時間，讓學童充分運動。
另外，研究顯示香港的「步行或踏單車往返學校」及「社區及環境設施」兩項評分均獲B級，領先亞洲國家及地區。但在「動態遊戲」及「政府策略及資源投放」方面則未有相關數據或文獻可作參考，因此未有評級。
研究團隊建議，可從「三多一少」原則：多體力活動、多參與組織性運動（如加入學校體育隊）、多家庭支持及減少靜態行為，以改善情況；政府亦應於制定體力活動政策時，建立評估機制，以檢討政策成效。
