【K3哀歌】晚晚做思考題 臨床心理學家：10個學童6個功課壓力大
幼稚園K3生應付「TSA」程度功課，苦不堪言。臨床心理學家鄒凱詩表示，過去接獲的求診個案中，每10個幼稚園及小學生中，就會有5至6個因功課壓力而產生情緒問題，情況十分普遍。
鄒凱詩表示，試過有K3生天天要應付抄寫及思考推理題功課，學習能力追趕不上學校程度，經常會哭鬧、發惡夢甚至打人。她建議家長可按學童學習能力選校；做功課時亦宜多給予鼓勵，訂立做功課時間表，以及按「先難後易」的次序完成功課，讓子女有充足精神解決功課難題。
臨床心理學家鄒凱詩表示，過去接獲不少幼稚園及小學生個案，因功課壓力大而求診。她表示，原因不一，功課程度及數量固然會影響小朋友學習情緒，但亦留意到部份學童因追趕不上學校學習進度，做功課時承受不少壓力。而教育心理學家鄧澔明表示，過往有一半的接觸個案，是小朋友本身有學習障礙而導致學習壓力。
K3學生日做抄寫功課抽象思考題
鄒凱詩舉例，試過有K3生就讀一間程度較高的幼稚園，教學內容跳高一個年級，令小朋友難以應付；加上天天都要做抄寫功課及「抽象少少」的思考推理題，「連大人都要諗一諗的題目」，令小人兒每晚做功課至9時，更不時因而哭鬧、發惡夢及打人，直至家長為小朋友報讀學習環境較輕鬆的小學，情況才有改善。
另外，鄒凱詩指，如果家長對功課進度要求太高，亦可能為小朋友帶來壓力，引起反效果。她表示遇過有小三生，其學校安排周五有13份家課，本可平均分配周六、日完成，惟家長考慮到周六有節目，便要求小朋友要在周五晚一次過完成，令對方疲憊不堪，「寧願發脾氣，都唔願做功課，起碼都係唞緊」，即使做功課時，亦會經常去廁所及發夢，要父母「鬧一句，才做一句，但寫字仲要好醜樣」。
心理學家：家長可為子女設時間表 「先難後易」做功課
處理功課問題令家長與學生關係僵持不下，鄒凱詩建議支援子女做功課時，不宜太過催迫，應適當給予休息時間。她表示，幼稚園生專注力一般只有15至20分鐘；而小學生只有25分鐘至半小時，家長可於小朋友做功課時，每隔一段時間安排5至10分鐘休息「充電」；支援過程中，家長亦可多給予子女鼓勵，忌負面的言詞。
教育心理學家鄧澔明表示，初小學生缺乏時間管理的概念及自控能力較低，建議家長可為子女訂立合理的時間表，為他們設立目標，按步就班完成功課。鄒凱詩亦建議，家長可按家課程度，為子女採取「先難後易」或「中間較難」的次序，令他們於精神充足的情況下，解決較艱深的功課。
