【K3哀歌】功課有類似小三TSA題目 家長批操練壓力提早至幼稚園

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幼稚園是幼童學習的第一階段,「愉快學習」是不少家長的心願。不過,《香港01》接獲家長投訴,指其就讀學劵資助幼稚園的K3學生面對愈來愈大的功課壓力,不時都因為功課太難而大發脾氣。

記者發現,當中一份數學功課,題目與2016年小三試行版TSA相當類似。記者找來三名學者驗測題目,他們都對工作紙的設計有所保留。

工作紙的的題目與2016年小三試行版TSA題目相當類似。(伍女士提供 / 網站截圖)

家長伍女士提供的一頁工作紙,當中問及學生用哪種工具(橡皮擦、手掌、步數)來量度籃球場的長度和電視機的高度,又要求學生分別用橡皮擦、手掌和步數來量度書包、餐檯和睡床。最後要求學生以5個一組方式圈出不同物件。伍女士指出,女兒看不懂題目,即使從旁指導,女兒都不太明白,伍女士認為勉強完成都沒意思,曾向幼稚園方面反映。

伍女士指幼稚園沒在課堂上進行量度活動就要女兒完成數學工作紙。(伍女士提供)

翻查2016年試行版小三基本能力評估(TSA)數學卷分卷二當中,有一題正考核學生用哪一項工具來量度足球場的長度,題目與該幼稚園的工作紙題目極為相似。伍女士指幼稚園課堂上沒有量度活動,她又批評教育局堅持繼續進行基本能力評估(現改為BCA),令小學面對的壓力提早至幼稚園便開始。

學者:題目未見趣味 有家長協助或可完成

香港浸會大學持續教育學院幼兒教育及基礎教育部總監李南玉認為,如果原先課堂上有相關的活動,再加上家長的協助,或許還可接受,但如果單單派工作紙要求K3學生完成實在有困難:「入面有好多文字,小朋友理解不了」。李南玉指家長應與校方坦誠交代功課太難,校方應調節功課的難度。

教育大學幼兒教育學系副系主任林俊彬認為,幼稚園的功課應該著重趣味性,和日常生活有關來誘發小朋友的學習興趣,單看題目,小朋友不會覺得和日常生活有關,「家長亦不清楚題目設計上想小朋友學懂甚麼概念,家長要從旁指導都不容易。」

馮振業:幼童打好數學基礎無需工作紙

教育大學數學及資訊科技學系助理教授馮振業認為,該工作紙的題目屬於小一的數學科內容,K3的學生不需要提早做相關的題目,對學生學習數學無幫助,他亦認同部份題目脫離了幼兒的日常生活:「你問個幼稚園學生如何量度個籃球場,但是幼稚園內有沒有籃球場?刻意刁難,只會令小朋友討厭學習。」

馮振業指出,要幫助幼兒或初小生學好數學無需多做工作紙,而是透過親子活動打好基礎:「幼童學數學,最重要是能夠分辨出規律和異同,家長可以以遊戲方法,拍一下手再踢踢腳,要孩子跟著做來學習何謂規律,和小朋友玩找不同的遊戲學習異同,用砌積木掌握空間感。」馮振業認為,以工作紙和難題催谷小朋友,只會打擊小朋友的興趣,「他不喜歡學習的話,你要花更多時間要他坐低聽書,最後只會事倍功半。」

教育局表示,如局方發現幼稚園課程未能配合兒童的能力和發展需要,或要求兒童完成艱深的功課,會要求學校改善,停止有關安排。就今次報道的個案,若家長能提供該校的資料,本局會繼續跟進。 



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