【K3哀歌】功課有類似小三TSA題目 家長批操練壓力提早至幼稚園
幼稚園是幼童學習的第一階段，「愉快學習」是不少家長的心願。不過，《香港01》接獲家長投訴，指其就讀學劵資助幼稚園的K3學生面對愈來愈大的功課壓力，不時都因為功課太難而大發脾氣。
記者發現，當中一份數學功課，題目與2016年小三試行版TSA相當類似。記者找來三名學者驗測題目，他們都對工作紙的設計有所保留。
家長伍女士提供的一頁工作紙，當中問及學生用哪種工具（橡皮擦、手掌、步數）來量度籃球場的長度和電視機的高度，又要求學生分別用橡皮擦、手掌和步數來量度書包、餐檯和睡床。最後要求學生以5個一組方式圈出不同物件。伍女士指出，女兒看不懂題目，即使從旁指導，女兒都不太明白，伍女士認為勉強完成都沒意思，曾向幼稚園方面反映。
翻查2016年試行版小三基本能力評估（TSA）數學卷分卷二當中，有一題正考核學生用哪一項工具來量度足球場的長度，題目與該幼稚園的工作紙題目極為相似。伍女士指幼稚園課堂上沒有量度活動，她又批評教育局堅持繼續進行基本能力評估（現改為BCA），令小學面對的壓力提早至幼稚園便開始。
學者：題目未見趣味 有家長協助或可完成
香港浸會大學持續教育學院幼兒教育及基礎教育部總監李南玉認為，如果原先課堂上有相關的活動，再加上家長的協助，或許還可接受，但如果單單派工作紙要求K3學生完成實在有困難：「入面有好多文字，小朋友理解不了」。李南玉指家長應與校方坦誠交代功課太難，校方應調節功課的難度。
教育大學幼兒教育學系副系主任林俊彬認為，幼稚園的功課應該著重趣味性，和日常生活有關來誘發小朋友的學習興趣，單看題目，小朋友不會覺得和日常生活有關，「家長亦不清楚題目設計上想小朋友學懂甚麼概念，家長要從旁指導都不容易。」
馮振業：幼童打好數學基礎無需工作紙
教育大學數學及資訊科技學系助理教授馮振業認為，該工作紙的題目屬於小一的數學科內容，K3的學生不需要提早做相關的題目，對學生學習數學無幫助，他亦認同部份題目脫離了幼兒的日常生活：「你問個幼稚園學生如何量度個籃球場，但是幼稚園內有沒有籃球場？刻意刁難，只會令小朋友討厭學習。」
馮振業指出，要幫助幼兒或初小生學好數學無需多做工作紙，而是透過親子活動打好基礎：「幼童學數學，最重要是能夠分辨出規律和異同，家長可以以遊戲方法，拍一下手再踢踢腳，要孩子跟著做來學習何謂規律，和小朋友玩找不同的遊戲學習異同，用砌積木掌握空間感。」馮振業認為，以工作紙和難題催谷小朋友，只會打擊小朋友的興趣，「他不喜歡學習的話，你要花更多時間要他坐低聽書，最後只會事倍功半。」
教育局表示，如局方發現幼稚園課程未能配合兒童的能力和發展需要，或要求兒童完成艱深的功課，會要求學校改善，停止有關安排。就今次報道的個案，若家長能提供該校的資料，本局會繼續跟進。
