看着孩子的黑眼圈、手執一份也許連家長也不會的功課，如何為孩子另覓出路？不少家長考慮Happy School、自然學校，甚至Homeschooling，而正在香港萌芽的華德福教育亦漸受家長歡迎。華德福教育已有98年歷史，各地超過1000間學校採用此法，這個主張「慢學」、重視孩子的成長、創造和想像力的教學法，在幼稚園及初小階段並沒有功課及考試，不少家長亦困惑如何了解孩子的進度，這又是否一個「無皇管」的教室？記者分別採訪了兩位媽媽創立的香島華德福學校，和香港首間華德福小學--樹宏學校，採討這種另類的教育方式。攝影：龔嘉盛，撰文：梁蔚澄，圖片編輯：徐尉晉
兩位香港媽媽，決定創辦一所名為Island Waldorf School（香島華德福學校），是首間在市區內的華德福學校，亦獲得教育局批准辦學，牌照為提供基礎班至小六課程。（龔嘉盛攝） 華德福教育是由奧地利哲學家Rudolf Steiner創立，以人為本，注重孩子的心、身及精神整體發展的全人教育系統。（龔嘉盛攝） 課程會因應兒童的不同階段，再配以孩子的個性而成有所調整。首間華德福學校在1919年於德國成立，近年發展至內地、台灣、日本等地。（龔嘉盛攝） 華德福主張「慢學」、7歲前不需要練習寫字及串字，又沒有功課、考試，其實是內含一個很有系統的學習模式，但在應用時相對自由。（龔嘉盛攝） 說白一點，因為沒有特定的框架，老師要了解孩子的成長需要後作出相應的活動，有點像是對老師的考驗。（龔嘉盛攝） 每個星期三的下午，他們便可走出課室，接觸大自然及任意玩樂。（龔嘉盛攝） 如初生嬰兒至6、7歲的孩子是透過意志和感受、情感，或者靈魂也會顧及；7歲至14歲的兒童處於發展心靈、對世界的探索。（龔嘉盛攝） 對中學時便是思考的階段，主力在學術、獨立思考等培育，因此幼稚園階段不用寫字、做功課及考試；初小學形綫畫、接觸英文字母、中文字等。（龔嘉盛攝） 「慢學」不等於放任，華德福因應孩子在不同發展階段的需要，從意志、感情、知性三方面提供適當的教育。（龔嘉盛攝） 樹宏學校已堅持接近3年多，課堂鐘聲一響，與上次在港島的華德福小學一樣，老師站在門口，學生在外排隊，每個學生與老師握手問好後便走進課室。（龔嘉盛攝） 早上8時15分，這天我又與攝記「上學」，來到西貢一隅，遠離煩囂，遙望海景，吸一口新鮮空氣，確實已掃走疲憊感。（龔嘉盛攝） 走進校園時，老師已在課室等待學生。傳來一陣結他聲，原來是教低年級的老師Jamie Loftus拿着結他歡迎學生。（龔嘉盛攝） 我與攝記亦坐在一角準備上課，怎料班主任Miss Cindy點名後，一句：「Get a surprise today!」，學生立即展出笑容，衝出課室向正門出發。（龔嘉盛攝） Miss Cindy把鋁棒逐個拋給學生，又與學生以鋁棒做出不同動作及挑戰，其後又玩閃避球。（龔嘉盛攝） 我看看手上的時間表，這是Main Lesson（主課堂），為何跑出來做運動？Miss Cindy解釋：「每天早上，我會利用大約30分鐘的時間與學生進行不同的遊戲，這是為了令他們更能在稍後的學術課能集中起來。然而，每個老師也有自己的方法。」（龔嘉盛攝） 這次我們真的上山下海，高班的學生由兩位老師Miss Cindy及Jamie的帶領下到附近的海邊玩耍。（龔嘉盛攝） 途中亦有小朋友向我們展示「戰績」，她以雙手小心翼翼地保護草蜢，生怕牠會跳走。老師Jamie問她：「草蜢有多少隻腳呢？」女孩回答：「不知道啊，因為我的手掩蓋了牠一半的身體，我數不到，1、2……」然後Jamie再說：「牠是昆蟲類吧，大約會有多少隻腳呢？」女孩開心地笑了。（龔嘉盛攝） 一些學生「跳海」游水，有些則在一旁拾貝殼，有些則去踢波，各有各選擇。（龔嘉盛攝）