【另類教育】香港首間華德福小學:學術與身心兼備的愉快學習

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無論你是家長與否,應可感受到近年來的教育制度,低氣壓得怨聲四起,不少家長開始尋找不同的教育模式,如自然教育、Happy School等,有些則「求人不如求己」,來個Homeschooling。

這次的「另類教育」探討系列,主要是深入了解於香港正在萌芽的華德福教育,上星期介紹了兩位媽媽如何開闢一條新道路,自資建學校及孩子如何「慢學」,這次我們回到最初──走進香港首間華德福小學,樹宏學校已堅持接近3年多,其教育方法如何令學術及個人發展兩者兼備?

攝影:龔嘉盛

華德福教育主張孩子於7歲前不需要死背生字,沒有功課、考試,這樣的理念確實令人眼前一亮。看似十分自然,其實這是一個有系統的學習模式,當孩子漸漸長大仍需要面對不同的學科,如中、英、數、音樂等,而每期課堂完結後也有一個小測。我請教樹宏學校的Grade4(小四)班主任Cindy Cornish:「你會事先告訴他們有測驗,要溫習嗎?」她笑說:「They know ! And they wanted. I will tell them, Let see how much we know。」沒錯,我們忘記了,考試測驗的原意是了解自己對一個課題或知識吸收多少,而不是只為了分數而考。

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無框架 自主教學

早上8時15分,這天我又與攝記「上學」,來到西貢一隅,遠離煩囂,遙望海景,吸一口新鮮空氣,確實已掃走疲憊感。走進校園時,老師已在課室等待學生。傳來一陣結他聲,原來是教低年級的老師Jamie Loftus拿着結他歡迎學生。課堂鐘聲一響,與上次在港島的華德福小學一樣,老師站在門口,學生在外排隊,每個學生與老師握手問好後便走進課室。我與攝記亦坐在一角準備上課,怎料班主任Miss Cindy點名後,一句:「Get a surprise today!」,學生立即展出笑容,衝出課室向正門出發。

其實我心裏知道,華德福教育是沒有特定框架,老師可因應孩子的成長需要,而後作出相應的活動及課程。這一個舉動對我們來說絕對是「驚喜」,我們立即拿起器材,緊追其後,到達一個籃球場。

Miss Cindy把鋁棒逐個拋給學生,又與學生以鋁棒做出不同動作及挑戰,其後又玩閃避球。我看看手上的時間表,這是Main Lesson(主課堂),為何跑出來做運動?Miss Cindy解釋:「每天早上,我會利用大約30分鐘的時間與學生進行不同的遊戲,這是為了令他們更能在稍後的學術課能集中起來。然而,每個老師也有自己的方法。」

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學術教學:如何把數學變得生活化?

連續4星期的主課堂Miss Cindy安排了學習分數,下4星期是學習以墨水寫字的歷史。老實說,我對數學不太感興趣,最常聽到大家說:「在學校學數,生活上都用不了,學來幹什麼?」這次我是專登來見識他們的數學課。

每人手上的數學Textbook(課本)是由學生自己親手做的,學生需要把每堂學會的東西記在空白的課本內。開始時,老師先利用一個圓形來介紹什麼是分數,再加插剪紙及摺紙的方法,讓學生嘗試作出16、32等份。然後老師在黑板上寫上不同的分數算式題,讓學生嘗試找出答案。

最有趣的是老師會邀請學生出來實戰!思考如何把蘋果切成一半,四等份,八等份,藉此讓學生明白分數的應用。接近尾聲時,老師突然拿出一個長方型蛋糕,她問:「現在班內有多少人?」學生說:「18人。」意想不到的是包括了我和攝影師,然後他們需要運用乘法,思考如何把長方型蛋糕分為18等份,雖然有些同學並不能想出解決方法,仍然舉手嘗試出來黑板前,畫出一個錯誤的答案。最後,老師展示出兩種化繁為簡的方法,令同學茅塞頓開,不過大家最開心的是:有得學,有得玩及有得食。

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身心發展:與大自然連結

華德福教育認為7歲至14歲的兒童處於發展心靈、對世界的探索。這次我們真的上山下海,高班的學生由兩位老師Miss Cindy及Jamie的帶領下到附近的海邊玩耍。一些學生「跳海」游水,有些則在一旁拾貝殼,有些則去踢波,各有各選擇。途中亦有小朋友向我們展示「戰績」,她以雙手小心翼翼地保護草蜢,生怕牠會跳走。老師Jamie問她:「草蜢有多少隻腳呢?」女孩回答:「不知道啊,因為我的手掩蓋了牠一半的身體,我數不到,1、2……」然後Jamie再說:「牠是昆蟲類吧,大約會有多少隻腳呢?」女孩開心地笑了。

Jamie自小在華德福教育中成長,並在澳洲獲得教育學士學位,從事教學超過23年,高中任職時專教生物、地理、急救、戶外教育等科目。他說:「如你仔細留意,我們上課時教的形線畫內有很多大自然會看到的線條,而教室內亦沒有任何電子用品。孩子在森林探索,了解大自然與自己的關係,他們自得其樂,這樣才不會局限孩子們的想像及創造力。」

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華德福的孩子不用電腦嗎?

但,我們總脫離不了電子用品吧?他笑說,很多人也對華德福教育亦有誤解,如沒有校服便「無皇管」、沒有測驗考試,其實在高小階段,他們亦會讓學生逐步接觸本港的考試內容,讓他們順利接軌。他解釋:「華德福的孩子也可以借助電腦、網絡等工具以尋找答案,但我們必需清楚,電子產品是工具,我們要學會的,是如何運用工具,而非沉迷其中,變成離不開網絡世界。」

除了為未來升讀中學的學生作一些適應的練習外,亦積極準備建立一所華德福中學。



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