教育局12年前倡議「求學不是求分數」，現實卻是「求學『不時』求分數」，口號淪為笑柄。不過，近年陸續有小學作出嘗試，挑戰着重分數評核及「填鴨式」教學的求分教育制度。觀塘基督教聖約教會堅樂第二小學今個學期起，首與民間團體合作，於下午課堂推行「體驗式自主學習」，讓學生手執電鑽製作環保車、手工製海洋生物，關注環保課題等，令他們真正寓學習於娛樂。縱使有家長仍擔心學術操練較少會輸蝕，但校長蕭婷堅決擺脫傳統思路，「輸蝕什麼？學術課堂無少到。各校追求不同，最重要切合學生需要，因材施教，不要盲目跟從大氣候」。攝影：曾梓洋，撰文： 胡家欣
觀塘基督教聖約教會堅樂第二小學今個學期起，首與民間團體合作，於下午課堂推行「體驗式自主學習」，讓學生手執電鑽製作環保車、手工製海洋生物，關注環保課題等，令他們真正寓學習於娛樂。（曾梓洋攝） 學校於12月10日舉行開放日，向街坊介紹獨特體驗式教學法，出席的同學們都化身成「小小建築師」，興高采烈地用積木砌出「圓井型」的大樓。校長蕭婷(右三)說：「到今時今日，課堂不只是學知識，如果只學知識，不需要回來學校。」（曾梓洋攝） 步入禮堂，散落一地的積木成為小人兒的想像工具，發揮小宇宙，砌出「層層疊」的高樓及方型的「小城牆」等。（曾梓洋攝） 走去下一層的課室，學生化身「小工匠」，手執電鑽及木鎚，在導師協作下製作繽紛環保車。（曾梓洋攝） 寓學於樂，同學們都樂在其中。校長蕭婷說：「不同小朋友有不同學習模式，有一類人是可以好適合這種課堂去生存，他們會有好好的表現，但亦有人需要用好多圖像、音樂及身體活動等去學習」。（曾梓洋攝） 小手緊握木鎚，女孩專心打造出獨一無二的皮革匙扣，這種皮革工作坊正是學校四至六年級的同學午後的「make to learn」課堂內容，他們除學會皮革製作知識，亦體會每一件成品付出的時間與心血。（曾梓洋攝） 子非魚，安知魚之樂？小朋友的設計就是天馬行空。（曾梓洋攝） 蕭校長（左二）舉例，小二年級兩班每星期一次，利用飯後一個半小時的課堂，以藝術設計反思環保問題。她表示，導師將學生分成3至4人一組，並以「海底奇觀」為題，要求他們合力製作紙紮水中生物，從中認識海水污染情況，關注水資源問題。（曾梓洋攝） 她認為，最難得是學生在製作過程中，懂自己解決合作分歧，例如以投票方法決定作品，學會小數服從大多數。另外，學生也有機會化身「小工匠」，手執電鑽及螺絲批，發揮創意製作環保車。（曾梓洋攝） 難得自己活像「小工匠」，手執電鑽及螺旋批製作環保車，當然要自攝一番。（曾梓洋攝） 學校中文老師張老師表示，平日午後的「read to learn」課，會與同學一起閱讀繪本，並由故事內容延伸體驗式活動，積木設計是其中之一。（曾梓洋攝） 操場外的方型立體板，亦是同學構想的空間。有出席開放日的家長鄧女士認為，相比其它學校下午以學科課堂為主，擔心兒子學術上競爭力較低，影響未來升中，但三個月以來樂見兒子透過學校活動享受創意藝術，亦懂環保概念，「他不會互亂用紙巾，並跟我說因會斬更多樹木，又擔心製造垃圾會不會影響海洋生態？」（曾梓洋攝） 開放日完結後，操場回復平靜，仍繼續成為同學們的「歡樂小天地」。（曾梓洋攝） 體驗式教學在理論層面普遍叫好，但在「求分學制」下，仍有諸多疑慮。不過，正如教育大學課程與教學學系助理教授許景輝所言，有些學生有時在堂上未必解決到難題，反而出外砌樂高積木又會明白解難方式，對他們學習明顯有幫助。（曾梓洋攝）