【來稿】怎樣應付數學文字題？　專家教你3招應對策略

數學文字題要求學生將數學概念和運算，與日常生活聯繫，使數學能應用於解決生活問題。然而，有些學生因為不能理解題目，會將題目中的數字胡亂加減乘除，要不然就是採取「不做不錯」的策略而不願嘗試，結果換來的是數學考試、功課文字題部份錯漏百出。你曾否為子女出現以上問題而煩惱呢？

（VCG）

【按：作者為香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授、香港教育城行政總監鄭弼亮先生】

數學文字題對於有讀寫困難的學生而言，學習過程相當吃力。縱使有些讀障生的數學運算能力不俗，卻因為不能理解題目而答錯，這種情況確實令不少家長為之氣餒。其實與子女溫習或指導功課時，家長可以幫助他們建立良好的解題習慣，以鞏固他們的數學基礎。

以數線形式解構文字題，可以將題目內複雜的邏輯簡化呈現，有助學生理解題目。

分拆題目，找出關鍵字

大部分數學文字題都有特定模式，即使學生不是每一個字詞都認識，只要學懂如何分拆題目，將重要的資料找出來，例如：主角、數字、單位和題解等，這樣就能對題目有基本的理解。然後再教他們分辨「餘下」、「分給」、「相差」等常見詞語的意思，讓他們在處理數學文字題時得心應手。

由於讀障生在認識詞語和運作記憶方面較弱，理解及計算數學文字題對於他們而言有一定困難。家長為子女溫習數學題時，不要經常強調計算速度，可給予他們較長的作答時間，並幫助他們理解題目的運算邏輯。

家長在替子女溫習時，可於算式中加入箭咀等視覺提示，有助建構解題習慣。

將題目圖像化，加強視覺效果

對於讀障生而言，以圖像代替文字表達，他們會更容易吸收。為子女溫習時，可嘗試將文字題以圖像展示，例如繪畫溫度計、數線等，將題目圖像化表達。此外，家長亦可嘗試在算式中加入視覺提示，例如重點位置畫上箭咀，提示減數是由個位開始、除數是由左至右等，幫助子女建立計算習慣，以便他們更易找到解難方法。