明光社性教育研討會 國際校輔導員教路:以真實情景入手無禁忌

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明光社生命及倫理研究中心今(21日)舉行「性不教,誰之過」周年研討會,有任職國際學校的資深輔導員分享指,於校內教授性知識時,會以真實情景題入手,引起學生興趣。她透露,少男、少女青春期時容易受情所困,亦對性產生好奇,應與學生分析利弊,讓學生知悉連帶後果及風險。

於國際學校任職輔導員、註冊輔導心理學家莫林天欣認為,父母有重要角色,學校則堅負於校內推行性教育的重要位置,包括與家長會緊密聯繫。(陳淑霞攝)

明光社生命及倫理研究中心的「性不教,誰之過」周年研討會,由多位學者及社工分享推動性教育的經驗。於國際學校任職輔導員、註冊輔導心理學家莫林天欣認為,父母有重要角色,學校則堅負於校內推行性教育的重要位置,包括與家長會緊密聯繫。

課堂討論男友要求發生性關係如何解決

她又分享其教學方法,她於校內教授性知識時,會以「關係、自我身份及性」貫穿主題,因為三者互有關連。為免內容乏味無趣,她會於課堂時提出多條情景題,包括網友要求傳送半裸照片、男友要求發生性關係等,並告知學生有關內容均是真實發生,並來自同學心中疑慮:「佢哋會即刻好有興趣,即刻好熱烈討論。」

她又會鼓勵學生帶備電腦或手機上課,於指定網址內提交匿名答案,及分組討論,期間亦會教授與性有關行為的後果,例如發色情短訊(Sexting),或有機會洩密,甚至於社交平台上瘋傳,導致自我形象低落。

建議為學生訂立個人約會規則

莫太又指,會建議學生訂立個人約會規則,包括進行性行為前必須三思,需注意是否已達法定年齡、雙方意願及期望,亦需清楚知悉性行為可致風險,包括懷孕、墮胎、停學、性病及自尊「插水」等,「唔係話鼓勵佢哋發生關係,但佢哋必須要知道。」



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