【新冠肺炎】基層小學逾一成學生無電腦  靠父母手機上堂難趕課

撰文:胡家欣
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新型冠狀病毒疫情接近社區爆發階段,全港學校停課逾兩個月,各校急推網上教學應對,不過,要達致「停課不停學」目標,對基層學校絕非易事。位於太子的聖公會基榮小學,全校有約一成四、即過百清貧學生,未有電腦使用,需靠父母手機網上學習,部份未能實時上課或準時交功課。她評估,整體教學進度落後,課程有約三分一未完成,且學生在家學習質素參差,復課無期下,恐怕難追本學期趕課程。
家福會指,收到約十間小學求助,最少有400名基層學童沒有電腦設備,影響網上學習,機構正徵集全新或二手平板或手提電腦,供有需要學生使用。

聖公會基榮小學校長許穎芬表示,疫情下令學界全面推展網上教學,比以往更進一大步,唯基層家庭因面對資源、資訊科技能力水平不足,難以同步配合。(胡家欣攝)

聖公會基榮小學全校有七百五十多位學生,有約一半為基層學生,領取綜援、全額及半額學習書簿津貼。新冠肺炎疫情自二月起爆發,學校急忙全校推展網上教學,先採用雲端平台「Google Classroom」供上載教學短片及功課,三月初各級開始用視像會議程式「Zoom」實時教學。但基層學生學習資源匱乏,並非每人擁有一部電腦或手機。學校統計有約一成四、過百位清貧學生須依賴使用父母手機;另有一成半學生家裡沒有裝設寬頻,須用SIM卡上網。

實時教學只限三科主科 多於傍晚時份上課

校長許穎芬表示,基層家長在疫情間仍須外出工作,學生往往要待父母放工回家後,才可以使用對方手機網上學習,「半夜三更先嚟做功課,試過夜晚11點先交功課」;另外,部份家長手機限速上網,亦礙學生實時上課。許指,現時實時教學僅限中文、英文及數學三科主科,亦不會特別規定教學時間,以照顧基層學生需要,「有老師會喺傍晚五點、甚至七點先開始上堂,等佢哋可以有手機上堂。」

推展網上教學,基層家庭欠缺電腦等設備,會影響子女參與學習。許穎芬表示,網上教學初期參與率偏低,平均一班僅一半人參加,低年級有班別更只有三分一、即約十人上課。為解決燃眉之急,學校在本月透過非弁利機構如香港家庭福利會籌集50張SIM卡、借用10多部IPAD等供學生使用,協助到七、八成向校方要求援助的基層學生需要,並遂漸提升網上學習的參與率。

為解決基層家庭硬件不足問題,學校尋求社福機構如家福會等協助,籌集SIM卡及電腦供學生網上學習。圖左起為家福會註冊社工高級經理(青少年服務)吳浩希、基榮小學校長許穎芬及學生輔導主任易美玉。(胡家欣攝)

教學進度落後  課程尚有三分一未完成

學界停課至今逾兩個月,許穎芬評估,其校教學進度整體落後,學生在家學習質素參差,課程尚有三分一未涵蓋。她指,現時復課時間未知之數,若五月分階段復課,除小五維持期末試外,其餘各級考試將取消,學生繼續上課追趕課程進度,亦會縮減暑假日子補課。不過,她指,最壞情況下,若停課至九月,暑假則難以補課,恐怕學校難追趕本學期課程,屆時亦會面對如何評核升班的疑難。

許穎芬認為,在疫情之下,教育界進一步實踐網上教學,學生亦有更多空間體驗「自學」的樂趣,不過,對於基層學生而言,網上學習仍屬「奢侈品」,難以同步配合,須獲額外支援。她指,學校未有參加電子學習自攜裝置(BYOD)計劃,原因是基層家庭除難以負擔電腦等設備外,同時存在多重憂慮,「計劃下每人可擁有一部電腦,但當時家教會、校董會商量過,家長擔心自己未有資訊科技知識支援子女,其次,擔心小朋友冇自制能力使用,最終家教會反對參與。」

在停課這段日子,小朋友作息欠缺規律,有社工建議家長可為子女制定時間表。(資料圖片)

停課長 親子紛擾多  社工:為子女規劃時間表 

另外,在停課這段日子,許穎芬留意到家長與子女因長時間相處,親子之間衍生不少磨擦。許舉例,有老師向她反映,有學生用ZOOM上堂時,其父因不滿佔用客廳空間而大聲喝斥。學校輔導主任易美玉表示,現時學生不用上課,自由時間較以往多,有學生會沉迷打機至深夜,家長為阻止子女打機,互相之間產生好多衝突。

家福會註冊社工高級經理(青少年服務)吳浩希建議,在這段時間,作為家長應為子女規劃生活時間表,編配上課、做功課、休息及遊戲等時間,令小朋友生活有規律,不會過於放縱。吳又提醒,若子女就讀高年級,建議家長多與子女商議作息時間表,避免單方面安排或指令。

他續指,若子女不時打機,切忌動輒打罵,多了解他們行為背後原因,例如停課期間,有學生未能如常在學習上取得成功感,於是轉移透過打機獲取滿足感,此時家長可在家安排興趣活動補足子女需要。吳又鼓勵家長可多與學校溝通,了解新的教學模式、課業評估情況,作出適當的配合。

家福會指,收到約十間小學求助,最少有400名基層學童沒有電腦設備,影響網上學習。機構現正徵集全新或二手平板或手提電腦,供有需要學生使用。

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