PISA電腦協作解難能力評估 港生全球第3遜星日 女生表現勝男生

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2015年「學生能力國際評估」(PISA)有關學生運用電腦協作解難能力的評估結果今日(21日)公布,本港學生在參與研究的52個國家及地區位列第3位,僅次於新加坡及日本。

結果顯示,性別和移民身份對學生的解難能力影響仍然顯著,女生表現勝男生,本地出生學生表現也比新移民後代學生突出。

2015年「學生能力國際評估」結果顯示,港生運用電腦協作解難能力全球排第3位。(資料圖片)

中大香港學生能力國際評估中心繼去年12月公布全球學生的閱讀、數學及科學能力結果後,今日公布2015年PISA中有關學生協作解難能力的國際評估結果。研究分析在資訊網絡年代下,本港學生使用科技和網絡資訊協作解難的能力。

PISA 2015電腦化評估協作解難能力表現首10位

排名

國家地區

平均分

1

新加坡

561

2

日本

552

3

香港

541

4

韓國

538

5

加拿大

535

6

愛沙尼亞

535

7

芬蘭

534

8

澳門

534

9

新西蘭

533

10

澳洲

531

來源:香港學生能力國際評估中心

本港學生協作解難能力勝韓國、芬蘭

全球共有52個國家或地區、約12.5萬名學生參與研究。中心於2015年4月至5月期間,以隨機抽樣的方式,邀請來自138間中學約1,600名15歲中學生做電腦評估,在電腦程式的模擬互動情景中解決難題;亦要求學生家長填寫背景資料問卷。

結果顯示,本港學生平均分為541分,排第3位,成績稍遜於新加坡及日本學生,分數差距為20分及11分;但高於韓國、加拿大及芬蘭等地。

13%港生表現達最高級別

協作解難能力的級別共分五級,第四級為最高能力級別,第一級為最低,本港學生達到第四級水平的有13%,較經濟合作與發展組織(Organisation for Economic Co-operation and Development,簡稱OECD)平均水平7.9%為高,但低於表現較佳的新加坡(21.4%)和日本(14.0%)。

研究發現男生的解難能力表現比女生輸蝕。(資料圖片)

家中無電腦學生表現顯著落後

研究亦分析香港家庭的資訊科技資源對學生表現的影響。研究發現93%學生在家裡都可使用電腦及連線,其協作解難能力顯著高過在家裡缺乏電腦使用的學生(7%),平均成績差距達40分。中心建議,學校和當局宜對基層家庭學生提供適當資訊科技設施支援。

本港家庭社經狀況對學生協作解難能力的影響,較其他國家少;本港社經坡度為14,遠低於OECD的30。

不過,研究發現性別和移民身份對學生成績影響仍見顯著,在所有參與國家或地區,女生的協作解難能力均較男生為佳;香港女生較男生高出36分,達顯著水平。本地學生協作解難能力顯著高於第一代及第二代移民學生,差距為18及11分。

PISA由OECD策劃的定期跨國研究,每三年進行一次,旨在了解15歲學童的基礎能力和影響他們學習的因素,並評估及比較參與國家和地區的教育成效。

教育局表示,高興獲悉結果,認為香港學生在PISA的優異表現,證明香港教育朝正確的方向邁進;而學生在協作解難方面的表現較少受其社經背景影響,認為反映本地學生享有優質和平等的教育機會,有助促進社會流動。



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