「不同於香港人,又異於內地人。」——在港深雙城夾縫中成長的跨境學童,熟識兩文三語、了解兩地文化,卻在身份認同的建立上,和本地某種距離。教育工作者擔心他們成長經驗受到影響、無法培養社會歸屬;但跨境學童家長並不太擔心,儘管知道跨境上學辛苦,但仍相信香港教育資源可以更好培養子女成材。那麼,對於從小獨立穿梭於港深的跨境生文同學和鄭同學來說,又是怎樣理解這個特殊身份?「朝港晚深的跨境學童」系列文章:朝港晚深的跨境學童.一|疫下封閉成長 社交能力下降朝港晚深的跨境學童.二|通關復課 身心問題便能迎刃而解?朝港晚深的跨境學童.三|遊離港深邊緣 或陷雙重身份尷尬?朝港晚深的跨境學童.四|香港不只是跳板 發揮雙邊身份優勢朝港晚深的跨境學童・片|跨境學童吽足三年 無事都變有事?朝港晚深的跨境學童﹒片|不同於香港人又異於內地人——我是什麼人