【輟學兒童】獨家：小學個案十年倍增 學者：不適應學制童漸多
學童壓力爆煲，輟學問題惡化。《香港01》獨家取得教育局數字，顯示小學輟學生由2006/07學年的322人，躍升至2015/16學年的668人，十個學年間增幅逾一倍。
中大學者劉玉琼認為，愈來愈多學童不能融入「倒模式」主流學制，加上社會壓力逼迫，部分人難以承受而輟學，呼籲摒棄「讀大學是唯一出路」的想法，讓學童選擇自己的發展途徑。
教育局表示，近年學生缺課的原因越趨複雜，涉及學習、家庭、心理等多種因素，局方已積極加強跟進，而政府亦研究在小學推行「一校一社工」政策，以加強學生輔導服務。
輟學兒童系列 四之三
小學輟學人數佔比齊升 反映輟學年輕化
根據教育局定義，學童連續缺課七日或以上，就當成輟學，當中已排除轉校、離港、被判入男/女童院、死亡及患重病等個案。《香港01》向教育局索取過去十年數字，發現小學輟學個案持續增加（見上表），由2006/07學年的322宗，躍升至2015/16學年的668宗，升幅超過一倍；同期小學輟學率，則由0.08%增加至0.2%，升幅為0.12個百分點。
相反，初中輟學個案由2006/07學年的1,584宗，遞減至2015/16學年的1,098宗，十年間的減幅逾30%；同期中學輟學率則變化不大，2006/07學年為0.62%，2015/16學年微升至0.64%。
此消彼長下，過去十年小學至初中的輟學個案總數中，小學輟學生佔比由16.9%躍升至37.8%，而初中輟學生佔比則由83.1%跌至62.2%，呈現「輟學年輕化」趨勢。
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中大學者：部分學生找不到讀書意義
研究本港輟學問題13年、一直跟進個案的中大社工學系專業顧問劉玉琼博士指，相較其他國家，本港輟學率不算高，增幅平均，但認為小學輟學生人數十年間增逾一倍，反映愈來愈多學童未能適應主流教育制度，情況值得關注。
她形容，主流教育制度單一，以考試主導學習，猶如機器倒模，「大部分學生係塞到入去（主流學校），又或者家長都塞到自己小朋友入去，你唔好理佢哋辛唔辛苦。」不過她指，具批評性、特殊學習需要等「三尖八角」的學生就未能融入，成為遭忽略的一群，「佢哋唔係無思想，唔係懶」，而是這代學生個人意識漸增，部分找不到讀書的意義，「為什麼要讀書？讀書有用嗎？」
她認為，教育制度其中一個大問題，是以成績為指標，例如部分學校設精英班，甚至有學校會按成績派卷，令表現一般的學生有很大的挫敗感，一旦他們於朋輩、家庭關係出現問題，就會較易不上學。她認為，以成績論成敗的社會風氣必須糾正，亦要確認讀大學並非唯一的前途保障，「人嘅前途有好多發展途徑，條條大路通羅馬。」
競爭文化成壓力 小五生憂難置業
不過，劉玉琼認為更深層次的原因，是教育制度內外的競爭及功利文化，不知不覺壓垮小學生。她舉例，不少家長將學校等級與子女的前途掛鈎，「入咩幼稚園升咩小學，升咩小學就會升咩中學，升咩中學就決定入大學嘅成數，每一步都緊要」，學生年紀小小，就意識到入不到名校，後果是「災難性」的。她甚至遇過有中一女輟學生的個案，早於小五起已開始質疑，讀書能否幫助向上流動，「佢（女學生）有次同我講，讀完書都買唔到樓」。
本港自1991年推行直資計劃，原意令學制更趨多元，但劉認為發展至今，卻解決不到主流學校以成績主導的單一化問題，「好多直資都係主流學校轉過去，但無改變過主流模式，只係彈性收生，而家長選校時，亦只會按主流價值觀去決定學校。」她認為有必要反思主流教育可如何改革，變得具彈性及多元化。
教育局：缺課原因愈趨複雜
對於小學輟學個案明顯增加，教育局回應指近年學生缺課的原因愈趨複雜並涉及多種因素，包括學習及社交上的適應、個人成長、家庭及家長管教的問題，也有因為身體、精神及心理等方面的問題。
局方續指，已積極加強缺課個案的跟進工作，會檢視處理缺課個案的方法與程序，並加強與其他相關部門的協作與溝通。政府亦研究如何在小學推行「一校一社工」政策，以期加強小學的學生輔導服務。
