【補習行業】求學只為求高分? 導師:希望補習不單是買與賣

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不論是會考、高考還是文憑試,這些公開試都是每一代人的共同回憶,只是,那些回憶是盡如人意還是不憾回首?我們都曾為取得好成績而努力過,現在回想,你最想多謝的人是學校的老師還是補習老師呢?思齊補習社的創辦人KC﹙梁嘉俊﹚於中學時亦是時常補習的學生,更在補習老師的協助下,考得不錯的成績。畢業後更輾轉投身補習行業,希望可以將知識傳承下一代。

思齊補習社的創辦人KC﹙梁嘉俊﹚於中學時亦是時常補習的學生,更在補習老師的協助下,考得不錯的成績。﹙高仲明攝﹚

採訪當日,記者來到思齊補習社油麻地校舍,兩層共4間課室,每間大約可以坐30多人,KC笑說:「2015年剛開業時,我只頂手了一間只能坐18人的補習社,現在油麻地和銅鑼灣都設有校舍了。」由小型發展到中型規模也實在不容易,而來補習的學生所穿的校服都不乏為人熟識的學校,如拔萃女書院、德望學校、聖保羅書院等,完全不亞於大型補習社。

大學時認定補習路

KC於2017年在香港大學修讀中文碩士畢業,他指中文系的出路其實不多,包括做教師、記者及文職等選擇,「因中學時覺得補習很有用,學術層面上較為集中、專業及全面,所以大學時,有機會我都想嘗試當補習老師,並由兼職私人補習開始做起。」久而久之,他更擔當大型補習社的助教、私人小組補習老師等不同類型的導師,從而發掘到自己興趣,「我很喜歡講課,亦試過有一班被學校老師放棄的學生找我補習,最後助他們取得不錯的成績,很有滿足感。」所以學士課程畢業後,他就直接創業,開設思齊補習社。

初初KC主力教中文,之後才請其他老師回來教各學科,如英文、數學、會計及化學,現有10位老師。而中文,是一科講求理解和表達能力的科目,需要慢慢打好根底,慢慢進步。KC表示:「我希望補習可以啟發學生,而不是單單的買賣。」他的教學方式並不是密集操題及純演講式,而是會讓學生參考高分同學的作品,再教他們拆題和思考內容,「例如去年有一題作文題目『自此之後,我終於解開了心結』,我會誘導學生思考這個心結的範疇,如得不到家人的支持、面對親人離異、怎樣去重新相信愛等不同層次的思考,再集中考慮可發展的寫作材料。」

圖:KC今年改以全真人授課,不再使用Video,「我與學生多點接觸,記住他們的名字、樣子和程度,可以與每個人都投入多點。」圖為KC與助教商討教學對策。﹙高仲明攝﹚

不催谷5** 只求幫學生完全目標

他指學生有很多種,有的很聰穎,有的成績平平,有的能力挺弱,「根本不是每個人都有能力取得5**等級,所以我希望因應他們的程度和目標,幫他們找到自信和使他們的能力有所提升。」他再隨即分享去年一位女同學的故事,那位同學來自新界區不太出名的學校,正常中四、五學生應該可以寫出1200至1500字的文章,但這位同學盡力也只能寫出400字,「她的表達及組織能力比較弱,程度大約只有初中水平,所以我要幫她在一年內提升至有應付公開試的能力。」

KC按她的程度去慢慢令她理解題目,拆題後如何思考和組織,用了半年時間,這位女同學的寫作能力已明顯地提升,「放榜當日,她哭着打電話給我,我還以為她的成績不達標,已經心情一沉,然而,她卻多謝我,還說中文得到第三等級,剛剛合格!雖然其他科的成績不太理想,但已足夠讓她考入護士學校。」KC對這同學印象深刻,並非她拿到5**的優異成績,而是他可以協助她盡力取得能力範圍內最好的成績,「畢竟每個人的目標不一樣,能幫她達成夢想,我覺得很開心。」

採訪當日是剛開學後的第一堂,但課室差點座無虛席:﹙按圖了解﹚

KC指每年的學生都有不同的性格,「有年整體會比較活躍啲,有一年就比較有自己諗法,對唔同學生要有唔同教法。」﹙高仲明攝﹚

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堅信知識可改命運

KC自言很相信知識可以改變命運,「陪伴學生走過不同的路,『知識就是力量』這個感覺很強烈,有一位男同學來自單親家庭,就讀普通學校,屋企根本負擔不了補習費用,所以即使他想提升成績,卻無能為力。」這位同學主動在網上找KC,說真的很想補習,雖然現在付不了錢,但他堅定地承諾會考取好成績,入讀大學後,便可以打工還錢。「我覺得他有很決心,欠缺的卻是機會,所以既然我有能力,便給他一個機會。最後,他真的考到5**等級,並入讀香港大學文學院,現在還當了我的助手,反而我出糧給他呢!」

KC指不能凡事計較太多,自己可以影響別人的人生路,是一件很有使命感的事,「知道有些學生在畢業後做老師或從事教育行業,我們便由師生關係轉化為可以討論工作事項上的伙伴,薪火相傳以影響和幫助更多學生。」

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