教局教師專業操守指引八準則須培養學生國民認同　專業失當或遭DQ

教育局今日（15日）公布《教師專業操守指引》，鼓勵教師自覺遵守，首次把「維護國家安全和社會秩序」納入要求。《指引》列出八項教授專業操守準則，並附有相關案例，參與教師應該及不應該所做的事。如有教師涉及專業失當或違法行為，學校可參考該《指引》跟進處理，然後教育局會檢視教師的註冊事宜。

《教師專業操守指引》今日上載於教育局網頁。教育局發言人表示，《指引》以清晰說明教師應有的專業操守及行為規範，鼓勵教師自覺遵守，保障學生福祉，守護教育專業，維護國家安全和社會秩序。當中對教師訂下分別八項準則。

教師應該秉持專業的態度和精神，落實立德樹人目標，施展抱負，培育學生夠立足香港，關心祖國，放眼世界；教師不應違背教育理念，向學生灌輪有害身心成長的不良意識，妨礙學生建立正面的價值觀和態度。

教師應該掌握國家歷史與發展的基本知識，正確理解《憲法法》、《基本法》和《香港國安法》及相關法例，尊重國家基本制度。

正確理解《國旗及國徽條例》、《區旗及區徽條例》和《國歌條例》，尊重國家及香港特別行政區的象徵和標誌，培養學生正確的國家觀念、國民身份認同和民族成情。

在收到涉及違法建規或邊反社會道德標準的資訊，或發現校園內有任何潛在違法違規時，按照法律、相關規章指引及具體情況適當地向學校管理層、警方及/或有關部門舉報及處理。

在被控以任何罪行或已被裁定任何罪行之後；或就個人已涉及任何在進行中的刑事訴訟或調查，包括但不限於被警方或其他執法部門拘捕，向學校即時申報，或在合理切實可行範圍內盡快通知學校。

教師不應組織、策劃、實施或参與違反《基本法》、《香港國安法》或任何香港法律的活動。鼓吹違反社會秩序的言論。向學生傅遞或宣揚違法違規、建反社會秩序的訊息和言論，直接或間接煸惑或促使學生進行達法邊規、違反社會秩序的活動。縱容校園內任何潛在違法違規的活動。

教師應謹㥀運用及妥善管理社交平台，就個人發布及轉載負責；教師不應宣揚或表達仇恨及暴力，傳遞或轉發不雅、不真確或意識不良的訊息或資料。

教師應堅守廉潔公正，以正直無私、不偏不倚態度完成教學工作；教師不應偏離指引或規則，或有違客觀、公平公正的方式處理𪂹口生等職務。

教師應致力培養學生品德、正面價值觀及態度，包括國民身份認同和民族情感；教師不應因個人立場而選取並不符合教育局及指引的教材，向學生灌輸個人偏頗觀念，窒礙學生建立正面價值觀。

教師應愛護和關心學生，因材施教；不應歧視、嘲諷或羞辱學生，與個別學生私人約會。

教師應尊重私隱條例；不應披露通過保密方式從他人取得的文件。

教師應與家長建立友𦹷合作關係；不應破壞同儕協作文化，發放不實無根據訊息。

教育局今日（15日）公布《教師專業操守指引》，教師自覺遵守，維護國家安全和社會秩序。（資料圖片/張浩維攝）

發言人表示，如有教師涉及專業失當或違法行為，學校可參考《指引》跟進處理。教育局會參考《指引》，檢視教師的註冊；亦會安排教師專業發展及培訓活動，以及表揚在德行及教學專業方面表現優秀的教師，建設德才兼備的教師團隊。教育局會因時制宜，按需要更新《指引》內容。

教育局發言人表示，就八項教師專業操守準則，列舉例子說明教師「應該」和「不應」做的行為。此外，《指引》載列處理教師涉嫌違反專業操守的機制及一些個案舉隅。

教師應仔細閱讀《指引》，掌握其對專業及個人行為的要求。學校層面，辦學團體可參考《指引》向屬校管治機構作出指示，而學校管治機構可參考《指引》，訂定員工行為管理措施和專業發展計劃，以及表揚優秀教師。