司徒華獎|男校女教師用「小強」教說明文 借蜘蛛俠引導學生思考

撰文:鄧穎琳
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「普遍男仔語文學習動機弱,說明文係最沉悶嘅,完全零收視!男仔最鍾意污糟嘢,我哋就去玩昆蟲!」在男校天主教慈幼會伍少梅中學擔任中文科主任的女教師吳嘉恩,為引起中一生對作文的興趣,努力克服對昆蟲的恐懼,帶學生觀賞螢火蟲館,邀生物科老師合作購甲蟲、俗稱「小強」的蟑螂等,作為寫作教材,成功令初中生投入課堂。
但回望十年教學生涯,她最難忘的,是一年內有兩名相熟學生企圖輕生。她感恩學校社工及其他老師協助,最終以一句「我好肚餓,不如同我落去食碗粉先」,勸服學生放棄執念。吳老師獲得以已故教協會長司徒華命名的第九屆司徒華獎。
該校部份學生出身基層家庭,甚至有家長要求初中兒子輟學工作,她呼籲教育同工處理學生違規或欠交功課時,不妨多了解學生難處及感受,把握機會關心學生,建立關係,再感化他們,否則「記咗小過只係完成老師嘅工作,無完成到老師嘅使命。」

我相信無頑劣嘅學生,只有等待被愛嘅學生,多一句了解,好多時已經好唔同。
司徒華獎得主、中文科主任吳嘉恩教師
天主教慈幼會伍少梅中學中文科主任吳嘉恩的努力,獲教協司徒華教育基金認可,被選為本年度司徒華獎老師組的得獎者,(余俊亮攝)

用昆蟲教學:沒枉費老師們付出

吳嘉恩老師直言,伍少梅中學九成中文科老師都是女性,以昆蟲教學一度需時適應,幸課堂互動大增,學習成效顯著,沒枉費老師們的付出。她笑着說,學生繳交的作文字數不但以倍數增加,更主動運用不同說明手法,「原來講完呢啲昆蟲,(學生)即刻知咩係數字說明、舉例說明,咩係比較,所有都識。再拉落本科,寫昆蟲俠,將蜘蛛俠嘅品德情意帶返落去,將佢哋對社會有貢獻。」

被過度活躍學生推跌要住院 反得機會教導

除了着重傳授學術知識,吳嘉恩亦着重教化學生。她解釋,該校有不少劏房家庭、非華語或單親家庭學生,甚至有父母要求中三生缺課工作,故個別學生會有行為問題或情緒困擾,需額外關心,但從不認為他們是壞學生。

十年前由編輯界「中途出家」成為中文科教師,吳嘉恩曾被一名中一生推跌在地,工傷住院,惟她沒怪責學生,更協助學生學習控制情緒,減少過度活躍症狀,如貼上呼吸冷靜法等海報,二人關係漸漸「解凍」。「其實佢哋淨係想要陪伴,同細路仔單純相處嘅喜悅,係留低,繼續(以教師)作為終身事業,教落去嘅動力」。

吳嘉恩呼籲教育同工處理學生違規或欠交功課時,多了解學生難處及感受,把握機會關心學生,建立關係,否則「記咗小過只係完成老師嘅工作,無完成到老師嘅使命。」(鄧穎琳攝)

一句話勸服欲輕生學生

十年教學生涯的難忘事多不勝數,吳嘉恩說,最難忘曾在一年內有兩名相熟學生擬輕生。她回憶說,曾在上課中途收到缺課學生信息,傳了一張天台上雙腳懸空的相片給她,她立即暫停課堂,並請教社工意見,最終以一句「我好肚餓,不如同我落去食碗粉先」,勸服學生放棄輕生。多年過去,她仍與兩名學生保持聯絡,「佢哋都現時生活得唔錯,一個搬屋後煮咗一餐請我食」。至於另一男生?她笑言,他是她教學生涯中,唯一有志向文學工作發展的學生。

被問到與學生相處的秘訣,她建議教育同工處理學生違規或欠交功課時,不妨多了解學生難處及感受,把握機會關心學生,建立關係,再感化他們,「如果交唔到功課,會問多句點解,可能就好唔同,例如係父母嘈交。」她指處罰違規學生、追收功課只算完成工作,難以感化學生。

記咗小過只係完成老師嘅工作,但係無完成到老師嘅使命,你記咗小過,校長無得挑戰你無做齊野,但係咪做緊齊咗?定只係做咗工作,無做到個使命?
司徒華獎得主、中文科主任吳嘉恩教師

吳嘉恩的努力,獲教協司徒華教育基金認可,被選為本年度司徒華獎老師組的得獎者;協助吳購入昆蟲上寫作課的生物科老師黃瑋俊,則因改裝舊貨櫃認養兩棲動物,在校內積極推廣創新環境教育,被選為司徒華獎新晉老師組得主。

天主教慈幼會伍少梅中學校長李建文。(鄧穎琳攝)

校長李建文讚其思維宏觀 商跨科合作改善教學

歷屆司徒華獎甚少有學校一年兩人獲獎。天主教慈幼會伍少梅中學校長李建文對二人獲獎感興奮,感恩該校老師獲得肯定,他讚揚吳嘉恩教學思維多元,不局限本科,更希望提高校園的學習氣氛及德育教育,資歷深但重視團隊合作及感受,願意提攜後輩;且與家長及學生保持良好關係,努力值得肯定。

第九屆司徒華獎共有10名師生獲獎,每人可獲1萬元獎金及獎狀。第十屆司徒華獎正接受提名,將於本月31日截止,有興趣的公眾可提名好學生或好老師,為教育界注入正能量。