教育局正式公布《中小學數字教育發展藍圖》，全面推動人工智能（AI）進入中小學課堂。教育大學（教大）研究團隊自2025年6月起，邀請10所中學及六所小學共2,200名學生，試用團隊自主研發的「EASE易學平台」，首階段結果顯示，該平台透過因材施教的練習與評估模式，學生學習自主性大幅提升，功課提交率高達約70%。

研究團隊自2024年起，開始研發EASE易學平台（Efficient Adaptive System for Education），平台結合AI技術，為學生規劃個人化學習路徑，同時具備即時回饋、功課自動批改、錯誤原因分析，及學習報告生成等功能，不僅可協助教師與學生優化教與學決策，亦能培養學生建立高度參與課業、主動糾正錯誤等自主學習習慣。

研究團隊發現，在2026年上半年的研究期間，每月至少使用EASE平台八日的學生，功課提交率約達70%，遠高於每月僅使用該平台三天的輕度使用者約30%的功課提交率；在自主學習方面，平台的高頻使用學生主動完成平均約456條課後習題，遠超輕量使用者平均僅兩題的水平。此外，平台常客主動糾正錯誤的比例亦達43%，是輕度使用學生的二至五倍。

學生答對率由5成升至7成

此外，研究亦發現，學生在使用EASE平台的前階段，答對率僅約5成，但經過12個星期後，經常使用平台的學生其課後習題的準確度提升至72%，老師佈置的功課準確度更高達82%。

平台更設有學生自我評估系統，有助學生掌握其自身學習進度，從而有助提升其後設認知的能力。

培養學生持續學習及主動糾正錯誤的習慣

負責領導的教大課程與教學學系系主任晏子教授表示，平台以「因材施教」模式運作，會應應學生的表現而推送不同難度的題目。此外，通過基於學理的設計，平台促進自主學習，讓AI成為學生學習的幫手，而不是代替學生進行學習。而學生在練習中主動糾正錯誤，能助他們更好地掌握知識內涵。

平台具穩健學理基礎　能優化教學

他補充道，若AI教學程式能結合清晰的學習目標，並持續評估學生需求，以協助教師調整教學，便能真正促進學習。