《香港01》媒體及資訊素養工作坊 香港真光書院學生走進社區採訪

撰文:凌雯靜
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身處網絡資訊發達的年代,必須具備媒體和資訊素養的能力,才有效率處理來自不同來源的資訊。《香港01》早前為香港真光書院舉辦「新聞從業員培訓工作坊」,向學生介紹記者工作,學習如何客觀、準確地將重要資訊透過不同形式、媒介傳遞給社會大眾。

學生由零開始學習 了解記者職責

工作坊由《香港01》資深編輯擔任導師,分成四節,循序漸進讓學生由基礎開始學習新聞工作,然後嘗試由零開始策劃內容,由決定採訪題目、進行採訪到準備背景資料。

導師先向學生介紹新媒體特色、引導學生思考,之後詳細講解《香港01》人手架構及記者日常工作,並讓學生進一步了解新聞誕生的流程。為了令同學更快投入,導師透過遊戲思考記者應具備什麼條件和能力,幫助同學定立目標,增值自己。

學生分成小組進行社區採訪,同學都投入地用手機記錄。

當同學對記者的工作有初步了解後,主持再深入說明新聞定義,強調新聞建基於事實、事件、情況或觀點的報導或揭示,目的是向公眾提供資訊。記者採訪後需要整理資料,經分析後再作出傳播。另外,新聞的信息來源必須可靠,應及時向公眾提供最新信息,避免主觀偏見和加入記者的個人意見,亦要反映不同觀點,提供多元視角。

學以致用深入社區 一嘗當記者滋味

導師又帶出社區新聞與一般新聞不同之處, 社區新聞的目的是向當地居民提供所關心和受影響的信息,一般新聞則為廣大讀者提供全面、客觀和及時的信息。接續,導師就教導學生擬定採訪主題、以及訪問技巧,提議同學訪問前先做好資料搜集,收窄採訪範圍,問題亦要簡單直接,因不能預計受訪者的反應,必須隨機應變,亦要想像不同答案的應對方法。主持亦提到,記者一般會以「5W1H」的思維提出訪問問題,提問的種類可包括是非題、選擇題、開放式題目及假設性問題。

同學都認真用手機拍攝相片,以配合採訪內容。

為了讓同學學以致用,學生分組深入社區,一手包辦訪問、拍照及撰稿,到不同商舖進行採訪,一嘗當記者的滋味,同學都顯得十分投入。採訪完成後,導師亦指出新聞文章結構的重要性,提醒學生應用「倒三角」依重要性排序撰寫新聞,最理想是首段已能讓讀者了解文章的主旨。另外是圖片的處理,目的在於解釋文字,及平衡文章的文字及視覺元素。

最後,主持提醒同學記者在社會中擔任監察者和報道者,必須以中立、客觀和持平的態度工作,將資訊有效傳播予大眾。

學生走訪鴨脷洲社區採訪取材。

目前教育局透過優質教育基金推出「我的行動承諾」加強版撥款計劃,中、小學(包括特殊學校)可申請一次最多30萬元撥款,用於國民教育和國安教育,及/或媒體資訊素養教育,資助項目包括學生講座/工作坊、參觀、體驗活動、教師工作坊、購買或製作教材等。若希望了解申請撥款詳情,參閱此文章

《香港01》能因應中/小學的不同需要,推出媒體和資訊素養,以及國民教育和國家安全教育的支援,形式不限,包括學生、家長或教師講座/工作坊、校本專業支援、教育資源庫、到訪《香港01》或其他主題式的體驗活動等。

如對計劃有任何查詢,歡迎聯絡香港01有限公司代表黃先生:

電郵:education@hk01.com (標題註明 『媒體資訊素養活動』)

WhatsApp或電話聯絡:35828747

甚麼是「我的行動承諾」加強版?

「我的行動承諾」加強版是優質教育基金項目,本港中、小學校可申請最多30萬元推行媒體及資訊素養、國民教育及國家安全教育,而且不影響學校申請其他優質教育基金撥款,詳情可按此了解更多

學校透過「我的行動承諾」加強版撥款可舉辦甚麼活動?

學校可運用撥款邀請外間機構,就媒體及資訊素養、國民教育和國家安全教育,為學生、家長、教師舉辦講座、工作坊、參觀具公信力傳媒機構等。《香港01》正支援學校舉辦相關活動


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