加拿大升學│生涯規劃教育 加國高中設科目助學生尋職業目標

撰文:熱評
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文:鄧景康校長
為人父母者,除了希望子女能夠健康成長外,怎會不關心他們的將來呢?近年在香港教育局著力在高中推行「生涯規劃教育及升學就業輔導」,強調它是「一項持續和終身的過程,還可以協助學生達成人生不同階段的目標」,主軸以升學和就業兩個面向進發,而負責這門「生涯規劃教育」的,是升學及就業輔導的教師。

近年香港教育強調生涯規劃教育,希望學生可以提早考慮自己未來的職業發展。(資料圖片/梁鵬威攝)

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部份家長或許心有疑問:「在考試的大前題下,學校真的可以啟發孩子規劃生涯嗎?」要回答這個問題,不妨將視野先移離香港,放眼國際。

加拿大確實有一門學科名為「Designing Your Future」,是高中課程其中一門選修科,成科以來為人津津樂道,學生、家長、老師均認為有助學生規劃自己的未來。要達到這個效果,我認為主因有三。

加拿大高中科目「Designing Your Future」大受當地老師、家長及學生歡迎。(GettyImages)

第一,課程正規、有系統。與單純是班主任課、其他活動時數拼湊而成的「生涯規劃」不同,Designing Your Future 發展得十分成熟,在110小時課時當中,學生透過課程的學習目標,包括就自己的性格、興趣及能力等方面決定未來的職業目標、建立適時的個人檔案以及呈現個人自我管理的能力習慣。課程設計也是環環相扣,顧名思義,由於希望未來容許學生自己規劃,所以這門學科的評核以報告、專題研習等形式為主,而有別於其他科目需要有考卷的考試,希望學生從資料搜集、考察,以及認識加拿大的各個行業領域等過程中,多些了解自己,尤其是強、弱之處,從而清晰屬於自己未來的路向。

第二,教育氛圍。要令學生學懂規劃自己未來,系統化的課程固然是重要一環,但這作為十一年級修讀的課程,在此之前又如何能令學生建立這個能力呢?這就歸功於加拿大的教育氛圍了。要知道「選科」的本質屬「必須」,惟選甚麼科目就存有很大的彈性。學生從第九年級起,就開始選擇自己認為合適的科目就讀,學校當然亦會就不同學科的資訊,與學生自身的興趣及能力等作一些分析及給予意見,在互動的過程間,日漸培養起學生為自己作決定的習慣,而非只是口號式的體現。

Designing Your Future成功為不少學生找到未來的就業路向。(GettyImages)

有一位學生曾經和我分享,過往其實不太了解自己對讀些甚麼有興趣,但就在Designing Your Future緊密的課程中,知道自己原來想成為物理治療師,而他就能夠在高中時選修生物、科學等學科,真正為未來做好準備。據我觀察,普遍修畢此科的同學們,對自己的未來也有一定想法,不再是「迷途羔羊」。可見,Designing Your Future不只是個學科,而是一種抉擇的習慣。

第三,家長適當的「放手」。觀察過去多年學生參與 Designing Your Future 的經驗告訴我,其實家長也有他們的角色:一邊引導子女們思考,例如教他們辨別「獨立思考」和「自我中心」的分別,另一邊亦要相信學校及子女本身,放手讓他們接觸屬於自己的未來。

人生是由一連串選擇組成,生涯可以規劃嗎?自己的未來可以設計嗎?或許在加拿大,莘莘學子會各自找到不同的答案。

鄧景康校長

作者簡介:
鄧景康校長持有教育碩士,香港及加拿大安大略省教師認證。加拿大私立學校Canaan Global Academy校長,學校獲加拿大專業註冊及認可(Accredited)。30年來致力培育學生在情緒精神、社交、學術等全人發展。

facebook專頁:迦南美地 鄧景康Abraham Tang

(文章標題由《香港01》編輯所擬。文章純屬作者意見,不代表《香港01》立場。)

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