DSE前夕風采中學掛直幡讓學生互勉 「食唔食提子」融化大小心靈

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每一個從天台躍下的稚子,都在我們心中敲出一個個凹洞。是社會怎樣的病,把孩子推往邊緣?與此同時,位於上水的風采中學的校牆外掛起直幡,上面是不大整齊卻樸真的文字,由學生寫下最動人的打氣字句激勵自己友。直幡上,有治癒系的「一顆星再渺小,都有自己的光芒」、也有學生母親的獨特問候方式「食唔食提子呀?」,暖意滿溢,迅速溶化大小心靈。原來這是圖書館主任、中文老師程志森的主意,希望學校不應是發生悲劇後才彌補,而是平時就應做好功夫,幫學生建立正面價值。

風采中學的外牆上掛起了4層高的直幡,放大學生們親手寫的打氣字句。(由受訪者提供)

有學生寫「食唔食提子?」——因這是他母親問候他的方式。 (由受訪者提供)

放大學生打氣字句  「筆觸可感動人」

原來程志森老師一向鬼主意多,千方百計把圖書館變成多方知識的交流空間。例如之前關於蘇東坡的電視劇《東坡家事》大熱,圖書館跟家政科、中文科合作,大煮東坡肉、請中文老師講解中國飲食文化及蘇東坡生平;又試過物理科聯乘歷史科,請老師示範用武士刀劈開硬物,由物理老師講述原理、歷史老師再介紹戰爭及兵器起源。程老師強調學校不曾出現學生自殺,所以「打氣」活動不算跟近年學童自殺新聞有直接關係,「學校本身好重視價值教育。」只不過剛好今次做了張四層樓高的直幡,掛在學校外牆,便引起大家注意。

程老師形容,校長信任老師專業,給予大家自由辦活動。今次的打氣活動他先徵詢副校長意見,便「去馬」,其後其他老師幫忙宣傳、掛上直幡。打氣活動分兩部分:程老師先在圖書館選了幾本鼓動心靈的治癒系書籍、然後又在圖書館放一個紙箱,收集同學認為「於生命困難時期,對他們給予最大動力的句子」。「學生反應好好,有同學覺得在寫的過程可幫到自己,靜靜的思考。」程老師說。有學生寫下「你食唔食提子呀?」,因這是他媽媽的獨特問候方式。程老師亦相當喜歡一個中四學生寫下的「隨心所欲的是夢想,滿途荊棘的是理想」。「其實這句出自中二的課文!想不到學生考試後仍然記得!教育過程可能細微,但原來在學生心中有很大作用。」程老師說。後來他把篩選過後的句子放大印上直幡,以學生心聲鼓勵學生,並強調要保留手寫字:「想筆觸放大後可感動人,是有生命的。」

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程老師亦揀選了數本「治癒系」書籍推介給同學,包括他很欣賞的插畫師「塵話過」。(由受訪者提供)

不能強求正面思考   應先讓學生抒發情感

學生手寫的一字一句打氣語固然振奮,但他們到底面對怎樣的壓力?程老師說不時也有學生找他談心事,內容可是頗不一樣,如學業、家庭、朋友、愛情等。「好多時大人聽小朋友講心事,會覺得他們的問題是小事,其實對小朋友來說每件事感受都好大。所以生為大人,要提醒自己也年輕過,要明白他們。」程老師說。最重要的,是讓學生們明白他們有權抒發感受:「社會常常叫你正面思考,要有正能量,令大家即使心情難過,亦因覺得內疚。」

程老師也關心近期學生自殺的現象。他指他年少時世界較單純,當時只覺得成人世界好神秘。「但現在好多資訊,年輕人從小就被訓練到像一個成人一樣,被迫早熟,但其實他們處理不到,分辨不到是非。」程老師說。昨天直幡首掛學校,同學頗為激動,印上微縮版直幡的書簽也大受歡迎,很多學生也指要取來送給其他同學,互相激勵。「我不希望評論其他學校做法…… 但有些學校到有事發生了, 才去補救。我們希望做的是在事情發生前防止它發生。」程老師也分享自己的經歷,希望更多學生受感染:「我也是一個追尋理想的人。我中文系出身,其實一直想當全職作家。雖然現在不是,但我一直在不同刊物上努力出版散文小說,一步步的實踐夢想。我想告訴學生,挫折是一種成長經歷,但最後努力下去一定會有成果,即使成果未必如最初所想,但一定會有。」

程老師(彈結他者)跟同學們關係融洽。(由受訪者提供)

早前中秋節,程老師在學校外牆上投影一個月亮。(由受訪者提供)



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