【開學】葉建源:教師壓力大因缺乏支援 或不懂處理情緒困擾學生

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教協昨公布調查指,近三成受訪教師在受訪前兩星期,曾出現中度嚴重或嚴重程度抑鬱症狀,當中曾出現嚴重抑鬱的受訪者佔12.5%。

教育界立法會議員葉建源認為,學校有崇高的理想希望教師能達到,但卻沒有給予支援,令教師壓力「爆煲」;他舉例有學校實行融合教育,惟當有特殊需要的學生在上課時出現情緒問題,具經驗的教師都不懂得如何處理,甚至在下課後痛哭出來。

葉建源指,近年有愈來愈多的教師因工作壓力要出現抑鬱徵狀,他認為原因主要是工作量大。(資料圖片)

葉建源今早(3日)出席電台節目時表示,近年有愈來愈多的教師因工作壓力要出現抑鬱徵狀,他認為原因主要是工作量大,及有更多教學以外的工作,而年輕教師面對的壓力亦更大,他稱或因他們是合約制,導致工作不穩定。

同時,他又提到,學校有崇高的理想希望教師能達到,例如是實踐融合教育;他指因分佈不平均,有部分的學校會有一半學生是特殊需要學生,令教師的壓力不斷增加;他舉例曾有特殊需要的學生在上課時出現情緒問題,具經驗的教師都可能不懂得如何處理,甚至在下課後痛哭出來。葉建源認為學校需要有更多的支援,例如心理學家、職業治療師及精神科醫生等。

另外,他又提到,近年很多學校開辦遊學團,因教師需要策劃及帶團,無形中造成巨大壓力,就算學校決定由旅行社主理,亦需要招標,加上回到學校後需要匯報,增加教師的行政工作;他希望學校可多考慮辦本地遊,一來讓學生認識香港,二來亦可使教師更易處理。



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