中大2019/20學年開設跨學科幼教課程 每年18至22個學額 

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幼兒教育資助課程學額競爭激烈,香港中文大學於2019/20學年起開辦5年全日制教育學士(幼兒教育)學位課程,特別採用跨學科設計,以培訓學生創意思維,亦會提供研究型科目,令畢業生可選擇從事教育研究工作。課程料每年提供18至22個學額,畢業生可取得三個註冊資格,包括幼稚園教師、幼兒工作員及幼兒中心主管資格。

中大指,有興趣修讀相關課程學生,在聯招首次選科及改選後,若仍將課程選擇定為Band A1,可增加面試機會;至於收生分數,則可以現時中大最佳5科入學平均分為25分作參考,「分數好嘅同學可獲面試」。

中大教育學院副院長(本科課程)薛慧萍(左二)表示,即使來年有三間大學開辦幼教課程,但相信幼教課程學額仍然供不應求,屬「良性競爭」。圖左一為教育學院副院長(專業課程)蕭鳳英、右二為院長梁湘明、課程與教學學系助理教授梁潔瀅。(胡家欣攝)

目前只有教育大學開辦幼兒教育資助課程,每年學額均「爭崩頭」,下學年起港大與中大均會開辦,以配合社會對專業幼兒教育工作者的殷切需求。中大教育學院副院長(本科課程)薛慧萍表示,過去有約1500名文憑試考生選擇報讀幼兒課程,即使來年有三間院校開辦,相信學額仍然會供不應求,屬「良性競爭」。

跨學科課程設計 8星期教學實習

中大幼教課程為5年制,修讀總學分為150學分,主修科目涵蓋如幼兒社群及情感發展、健康營養與安全及語言發展等範疇。教育學院課程與教學學系助理教授梁潔瀅表示,該課程特別採用跨學科設計,學生可在選修科目中修讀其他學系開設的科目,如心理學概論、聲樂及器樂教學法等,以培養學生創意思維及藝術修養。課程亦設有兩個以研究為主的科目,以訓練同學批判思考及研究技能,「成為反思型嘅教育學者。」

修讀學生亦必須完成為期8星期的教學實習才能畢業,亦可再選修「實踐體驗」(Internship),以增加實戰經驗。中大一直有開辦幼兒教育文憑、兩年制幼教課程等,梁潔瀅指,聯合國兒童基金香港委員會及香港保護兒童會啟迪中心等均是曾合作的實習機構。

放榜前後聯招選科放Band A 可增面試機會

至於入學要求方面,學生須符合中大最低入學要求,即4個核心科達「3322」或以上,兩個選修科考獲3級或以上,並會看文憑試「最佳5科」成績,另會設入學面試。

薛慧萍表示,課程面試一般設於放榜後,若考生在兩輪聯招改選時,均將課程放在Band A 位置,就會取得較大面試機會,「如果同學甚至話放Band A1,可能面試都會有印象分。」 ;若考生於次輪改選後才將課程改放Band A,則要視乎文憑試成績, 「分數好嘅同學可獲面試」,中大最佳5科入學平均分為25分。

薛慧萍指,課程希望取錄對幼兒教育有興趣、熱誠及具承擔的學生,若有相關的義工經驗有優勢,「可以感動吓我哋。」

中大文學院將於下學年開辦全亞洲首個以手語及口語雙語研究為重心的資助銜接學士課程。右二為中大手語及聾人研究中心主任鄧慧蘭、右一為中心聯席主任施婉萍。(胡家欣攝)

全亞洲首個手語及口語雙語研究兩年制銜接課程

另外,中大文學院將於下學年開辦全亞洲首個以手語及口語「雙渠道雙語」研究為重心的資助銜接學士課程,以推動手語語言學及聾人教育的研究與培訓工作,首年學額最多20個。

語言學及現代語言系教授、中大手語及聾人研究中心主任鄧慧蘭表示,現時社會仍對手語存有誤解,以為只是「動作」、「無文法」及「只是俾聾人學」等等,但事實上手語有其語言系統及文化,健全人士也可學習,幫助聾人融入社會。她指,現時懂得雙語溝通的教師、手語翻譯員、社工等並不多,故課程正好補足需求。

教育、社會工作等領域渴求手語及口語人才

課程為兩年制,英文教學,學生除修讀雙語語言學,亦會提供專業手語培訓,訓練參照歐洲語言學習、教學及評估框架。另外,學生亦會修讀教育、社工及翻譯三個範疇的科目,並須完成一個學期的實習。

入學要求方面,課程將取錄合資格的高級文憑及副學士畢業生,中英文能力需要達到可接受水平,如文憑試達3級。鄧慧蘭指,課程設有入學面試,任何學科的畢業生均歡迎申請,「最重要有個心。」

鄧慧蘭續指,兩年制的課程未足以培訓學生成為專業翻譯員,他們仍然需要繼續進修裝備,例如若要擔任雙語教師,就要再修讀教育文憑課程,以投身教師工作。



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